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幼儿早教
周博士天才宝宝0-6岁早教视频课程
这套亲子游戏包括0-1、1-2、2-3、 3-4、4-5、 5-6岁六部分，涉及0-6岁宝宝生长发育的不同层面：
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周博士简介：
周海琴—中国社会科学院博士、高级育婴师培训讲师、家庭正面管教心灵培训导师、右脑潜能开发商、计生委种子工程营养顾问、葆婴公司金牌讲师。主要研究方向是教养+营养+培养的三养教育模式，内容包括三力精英培养模型、习惯、兴趣、能力实操模型、4Q培养体系和家庭半小时早教法等。
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【早教课程目录】
0-1岁
0-3月
01 俯卧抬头
02 瑜珈呼吸
03 听声寻源
04 触摸纱巾
05 腿部练习
06 翻身
4-6月
01 骑坐摇动
02 裹春卷
03 伸手够物
04 转转伸
05 空中升降
06 自行车
07 踢球
08 母子共舞
7-9月
01 浴巾小船
02 小汽车
03 滚来滚去
04 翻烙饼
05 不倒翁
06 坐躺站
07 小飞船
08 瓶中小球
09 手指游戏
10-12月
01 爬爬爬
02 膝上平衡
03 球操
04 按摩球
05 塞小球
06 扶物站立、蹲下
07 纱巾、棒棒操
08 小飞机
09 滑滑梯
1-2岁
01 存钱罐（精细动作）
02 响瓶摇摇乐（精细动作）
03 荡秋千（感觉统合）
04 流星球（身体运动）
05 快乐旋转（感觉统合）
06 彩虹转转转（感觉统合）
07 投篮（身体运动）
08 跨障碍（身体运动）
09 跨过去（身体运动）
10 摩托车（身体运动）
11 插小棍（精细动作）
12 搭积木（精细动作）
13 推圆礅 （身体运动）
14 上下台阶（身体运动）
15 踢皮球（身体运动）
16 小面团（精细动作）
17 豆豆熊（精细动作）
18 划小船（身体运动）
01 追捡易拉罐（身体运动）
02 拉拉链（精细动作）
03 触觉练习（感觉统合）
04 跳起来（身体运动）
05 夹胡须（精细动作）
06 纱巾小球（身体运动）
07 纱巾操（身体运动）
08 呼啦圈（身体运动）
09 坐小球（感觉统合）
10 翻跟头（感觉统合）
11 小脚踩大脚（身体运动）
12 小飞毯（感觉统合）
13 企鹅和小猴（身体运动）
14 小绿豆 （精细动作）
15 棒棒操（身体运动）
16 夹球（身体运动）
2-3岁
01 抢位置（身体运动）
02 夹花生（精细动作）
03 套圈（身体运动）
04 飞舞气球（身体运动）
05 开汽车（身体运动）
06 配对（精细动作）
07 配对串珠（精细动作）
08 小勺舀豆（精细动作）
09 小球穿衣（精细动作）
10 推倒游戏（精细动作）
11 听音跳数（身体运动）
12 门球游戏（身体运动）
13 接物（身体运动）
14 小小艺术家（精细动作）
01 小小降落伞（身体运动）
02 翻山越岭（身体运动）
03 拖拉机（亲子瑜伽）
04 狮式 （亲子瑜伽）
05 喷泉 （亲子瑜伽）
06 火烈鸟（亲子瑜伽）
07 椅式 （亲子瑜伽）
08 打保龄球（身体运动）
09 抢球（身体运动）
10 平衡游戏（感觉统合）
11 两人三足（身体运动）
12 手掌爬行（身体运动）
13 音乐游戏（身体运动）
14 运球（身体运动）
15 走平衡木（感觉统合）
16 跳障碍（身体运动）
爱贝花﹒HAPPYFLOWER 是一所致力于0-12岁儿童发展的潜能开发机构。范围涉及婴幼儿早期智力开发、少儿艺术养成、幼儿特长培训等。爱贝花遵循“尊重、平等与自由”的原则，用无尽的爱、快乐的心、专业的教学开发和塑造孩子的各项发展潜能。
晴朗自然拼读启蒙班教学视频
很好的幼儿英语启蒙课程
扩展阅读：自然拼读法是什么
一、自然拼读的历史
二、学自然拼读的前提条件
三、自然拼读能不能代替音标
四、零起点的学生学自然拼读究竟有多大好处
五、何时学，怎么学
首先讲点自然拼读的历史，我的大标题是：
一、十年前的英语教学者，难道就那么蠢吗？
现在的很多机构推销自然拼读教学法，对其形容有时过于夸张。比如“国际主流教学法”、“风靡全球”、“尤其适合非母语国家的初学者”、“轻松掌握单词，而且经久不忘”、“完全可以替代音标”、 “见词能读、听音能写、一听就明、一读就懂”等等。
也许有人会想：放着这么好的“表音密码”不学，学那枯燥的音标干嘛呢？落后不落后啊，简直泥古不化么？！中国的英语教学界是不是一些跟不上潮流的草包呢，怎么十年前没人听说过自然拼读，更没人倡导呢？
在此，我想说句公道话：不是因为孤陋寡闻，也不是因为蠢，是因为自然拼读从来都被认为是一种“母语教学法”，属于英美国家的“语文”范畴，而不是以英语为外语（EFL）的教学法，所以中国英语教学界认为自然拼读跟外语教学没有关系，不适用。这个大家不难理解哈，比如说我们的汉语是母语，我们学汉语，学的是语文。有个“汉语水平考试”，考外国人的，也有对外汉语教材，普通中国人都没见过，人家老外是怎么学中文的，用的什么教学法，恐怕大家也不知道，因为这是两个领域，反正跟咱们学汉语是不一样的。
此外，自然拼读作为母语阅读教学法的一种，在国外也是经过了争议阶段的。直到现在，仍有人反对这种教学法。但支持自然拼读教学的是主流，自然拼读已被写进了英美国家的课标。
总之，十年前业界不知自然拼读为何物。这种局面，被“安妮鲜花”等民间力量打破了。一些小留学生经历了母语国家的学校教学，家长把过程详细记录了下来，出了书，又通过自媒体的宣传，被很多人知道了。与此同时，家庭“母语式”的英语启蒙也越来越流行，加上外语幼儿园的外教开展自然拼读教学，学自然拼读的孩子渐渐多了起来。
培训机构看到了商机，开始研究自然拼读，办起班来。十年后的今天，已发展到不学自然拼读，好像就赶不上潮流了。可以说，现如今自然拼读受到了英语教学界的重视，是民间推动的。先是在家庭，然后在培训机构，现在，公立主流课堂也在试行了。
但在这个潮流中，跟进的学术研究并不多，我所听到的讨论和正反方的辩论都很少。自然拼读究竟适不适合中国学生学，学了有什么好处，有没有问题，能不能代替音标教学，看不到发表的文章和数据，没有定论。因为推广自然拼读的人士都一味唱赞歌，避而不谈问题，所以我倾向于向大家展示问题，让大家看到其另一面。
二、学自然拼读就是选择了母语法
自然拼读是英语Language Arts在K-3段（小学K到3年级）的阅读教学法，是母语学生学习阅读的方法，其有效性已经被大量研究所证实，已经被写进英美国家课程标准，本身是值得推广的。
但外语学生与母语学生相比，显然是不同的，最大的不同就是在学自然拼读之前的听说积累。一个上了小学的母语学生，已经具有很强的听力理解力，大约有5000词的听力词汇量。因为英语是拼音文字，文字是声音的记录，母语孩子通过学习单词拼写和发音之间的对应规则，学怎么读单词。一旦读出，和头脑里已经理解的声音一印证，就理解了单词的意思。这样，就飞快地学会了阅读。
而外语学生的问题是脑子里并没有词，空空如也。没有听力词汇的积累，光学怎么把词发出音来并没有用，因为读出来也不理解，不知其意。对于没有听力积累的外语学生来说，自然拼读的作用仅限于帮助背单词，而不是学习阅读，让阅读发生飞跃。在我看来，这是杀鸡用了牛刀，大材小用。
如果想让自然拼读发挥它本来的学习阅读的作用，就应该尽量模仿母语学生的学习方式，即采用母语法。在学这个工具之前，尽量多地积累听力词汇。我经常说：学前就闷头练听力，多听、多听、再多听，不用着急进入阅读。磨刀不误砍柴工，听力词汇积累得越多，就越像一个母语儿童。借助自然拼读这个工具，阅读就容易发生腾飞。我一般推荐在学前积累3000听力词汇量。其标准就是看《小乌龟富兰克林》这样的动画片都没问题了，再学自然拼读。
如果您让孩子学自然拼读，就意味着为孩子选择了一条母语式学习法的路线。
自然拼读的作用是把听力词汇转为阅读词汇。
如果用一个词来描述自然拼读的作用，那就是“转”。如果学前有3000词的听力积累，学完自然拼读，这3000词就转化为了阅读词汇。加上在学习过程中、阅读中的附带习得词汇，六七岁的孩子就一下子有了3000+的词汇量，相当于一个现今的高三学生，这就是母语式学习法的力量。如果没有词汇的积累，那就没得可转了，则自然拼读这个工具丧失了最大的意义。
所以我说：相对大的听力词汇量是学习自然拼读的前提条件。我推荐的3000词是个比较理想的数字，如果下调标准，我觉得至少也得有1000词吧。
三、对于绝大多数学生来说，自然拼读并不能替代音标
音标是专门为解决外语学习者的发音问题而设计的。而前面说了，自然拼读是母语学习法，不是外语方法，它的目的是学阅读而不是学发音，所以，在用它解决外语学习者发音问题时，就有很多缺陷。
例如：不规则的单词无法发音（英语中不规则单词还挺多，在最常用的1000词汇中，只有65%的词是规则的。即：有35%的单词发音不规则，这些词都不会读）；两个音节以上的单词无法知道其重音在哪里，比如population这样的长一点的词；有的单词按照读音规则有多种发音，不知哪种是对的（比如ea、ow等字母组合有两种发音—例子：low与cow）；听力差的学生单靠听力记发音有难度。
要克服这些缺陷，不学音标，用自然拼读替代音标，只依靠自然拼读解决发音问题的条件很高。有两个前提条件：1）孩子听力词汇量达到了近似母语者的程度；2）有电子词典等技术手段，保证了所有的生词都能听到音频。
不学音标，就看不懂字典里的音标符号，还要准确地读出英语里所有的词，那么就要求该学生具有“类母语”的听力：
他的听力词汇量要足够大，大到可以用“排除法”、“试错法”，以脑中已经存储的语音语义以及词汇搭配、习惯用法来判断不规则单词发音，或者在有多种发音方式时选择一个曾听说过的。
听力词汇量要足够大，大到基本上读的词都听到过，才不会念错重音。
实在不会发的音，要有人可问，或者身边有电子词典可点击播放录音。而且，要听一遍就记住，因为无法写下来备查。
辨音能力特别强，全靠听力来分辨细微语音差别。
说到这里，我们可以看出：实际上只有那些从小走母语习得路线、而且贯彻母语学习法十分彻底的孩子才能不学音标。他们在学前大量听，打好了听力基础，在语音敏感期习得了正确的语音，具有强大的听力词汇量、灵敏的耳朵、现代化的查词工具，完全凭借听来解决英语发音问题——即像一个母语者。
达不到这种程度的学生，就只能学习音标。
没有听力储备的孩子，会有前面说的各种问题：面对占比35%的不规则单词无法发音；多种发音方式的元音不知该选哪个；两个音节的词无法知道其重音，有50%的概率会读错；听力差的孩子单靠听力记发音有难度。要解决这些问题，就还得学音标。
达到类母语听力水平的孩子肯定是少数，这就意味着大多数中国学生学了自然拼读后，还得学习音标。也就是说，要学两套东西。本来，自然拼读宣传的是减轻学生学习负担，不必学音标符号了。但实际上，还得学，学两套。通常，培训机构在小学低年级教自然拼读，高年级教音标。
自然拼读和音标的教学正好是相反的：自然拼读是教字母和字母组合都怎么发音；音标是教发一个音的字母和字母组合都有哪些。
也就是说，两个都学的话，会正着学一遍，再反着学一遍，倒是把语音学得很扎实。
音标教学里也总结字母和字母组合的发音规则，只不过是反着总结的，也没自然拼读总结得那么多。
四、零起点或低起点学自然拼读究竟有多大好处
大多数学自然拼读的学生，他们的听力积累是达不到我推荐的量的。那么，这些学生值不值得花钱学这个工具呢？
首先我们知道，阅读肯定是实现不了的。
但好处还是有一些的：一个是发音，一个是拼写。这很容易理解，自然拼读是教单词的音和形之间的关系，所以学了以后，对规范发音和促进对拼写的记忆是有一定好处的。
对规范发音有好处，所以学的时候，一定要跟着语音准确的老师学，最好有原版的音频。
对记拼写有好处，主要因为学了这个以后，学生明白了英语就跟汉语拼音一样，是声音的记录，每个字母都是表音的，要按声音来记忆单词，不能死记拼写。学自然拼读可以更清楚地了解英语单词的音形对应。由语音通道把单词记住，比由语义通道记单词快多了。
这里需要指出的是：因为中国人都学过汉语拼音，对于英语里跟汉语拼音比较像的部分，会无师自通地感知到。各种英语教材都有语音部分，音标教学中也有关于字母组合与发音的对应总结。所以，没有学过自然拼读的学生，对于英语拼写和读音的关系也并非一无所知，在记单词时也会自觉地运用语音策略。所以，虽然自然拼读对记单词有好处，但也不是非学不可。
我觉得可以把自然拼读比作奥数。条件高，对符合条件的孩子来说大有益处，使这种孩子如虎添翼，从此在这个领域越跑越快，遥遥领先；然而对于不符合条件的孩子来说，学了固然也有些好处，但用处不太大，并不能实现实质性的飞跃，就像不能说学了奥数就不用学代数几何了，将来还是该干嘛干嘛。
五、何时学，怎么学
通过上面的介绍，大家已经明白，自然拼读是母语孩子学习阅读的一个工具。因此，要使它发挥出最大的作用，中国孩子需要模拟英美母语孩子的学习路径，在六七岁的时候，用自然拼读这个工具，把学前积累的几千词的听力词汇，转化为阅读词汇，实现英语阅读的飞跃。通常情况下，孩子用一年的时间，就能够从不会阅读，进步到阅读初级章节书（比较薄的小说）的程度。这种飞跃，是传统的外语学习法不可比拟的。
通过前面的介绍，我们还能推论出，按正宗母语法学习自然拼读还有一个相对关键的因素——年龄。
在没有一套标准的语音符号（音标）可随时参照的情况下，遇到不规则单词和多种发音只取一种的情况，学生依靠模仿教师和音频里的发音来记忆单词，这种语音记忆能力随年龄递减。另外，学自然拼读是为了阅读。如果学生已经进入阅读，听力又没有领先于阅读，则意义不大。所以，我认为学习自然拼读有年龄限制。我推荐中国孩子3-5岁积攒听力词汇，6岁学自然拼读。如果孩子已经10岁尚没有学，则不需要学了，学习音标即可。
对于普通学生，前面说了，机构的安排一般是两个都学，小学低年级学自然拼读，高年级学音标。我觉得这样也可以。
下面回答一些其他一些收集上来的有代表性的问题，我进行集中解答：
1.关于自然拼读与拼音的混淆问题
答：是会混那么一段时间。主要就是后学的那个，老爱跟先学的那个走，需要一定的时间来纠正。比如，我儿子先学的自然拼读，后学的拼音，拼音需要强化一下，多练练，大约几个月的时间就熟练了，不会混了。
2.自然拼读从开始接触到学会的周期大约是多久？
答：这取决于孩子的年龄。
对于采用母语法的孩子来说，在5-6岁学自然拼读，大约要用一年的时间来练习和巩固。
对于大童来说，比如6-8岁的孩子，因为已学过拼音，通过一两个月的暑期“短训班”就能学完自然拼读。关键在学完要练。拿为练习自然拼读专门编写的读物（phonics reader）朗读，再练上几个月是必要的。
中国人学自然拼读有自己独有的优势，因为汉语里所有的字都是辅音和元音拼在一起，中国学生对音节的掌握可以说是无师自通。如果还学过汉语拼音，那就更简单了。外国儿童那种学3年的方式不宜移植到中国。我认为中国学生学自然拼读不必从音素意识（phonemic awareness）开始，磨啊磨的耽误时间，这太小看中国学生学语音的能力了。一年级的语文老师能用一个月的时间把跟汉字毫无关系的另一套系统——汉语拼音教会，英语看着字母教发音，只能更容易。此外，中国学生学自然拼读，通常比母语学生学的规则少，自然拼读共有185个规则，中国学生通常只学80个左右，学太复杂了没必要，学生也记不住。
3.对于五线城市（十堰），绝大多数孩子在八岁之前都是零基础，包括听说读写方面！所以自然拼读对于这部分孩子来说是不是更需要孩子掌握一定的词汇量后再去学习？而不是只对听说有要求，孩子对单词的认读应该也有一定的要求吧？
答：这取决于您家的目标。
目标高，要留学，8岁虽然晚了一些，也可以奋起直追，用半年的时间大量听，再学自然拼读。如果没有留学目标，只想课内取得好成绩，不学也可以。
4.学习自然拼读后如何巩固这个技能，并达到最好利用率？
答：大量读phonics reader,这种读物的特点是decodable可解码,都是规则的、可以拼读的单词，专门为练自然拼读而编写。然后读分级读物，如果用原版，拼读读物通常是分级读物的前几级。
5.自然拼读和国际音标对孩子的衔接是有先后还是可以并列？
答：并列是容易糊涂的，因为它们正好是反着的。如果都学，最好隔几年。另外，从适应年龄段来说，自然拼读一般小学一年级学，也就是6岁左右学。音标通常得10岁以后学。
6.孩子接触自然拼读的最佳年龄是多大？在孩子学习自然拼读前，父母应该做那些准备工作，让孩子对自然拼读更感兴趣，持续学习？
答：我推荐6岁，学前进行听力积累，感兴趣的问题父母能做的有限。由于自然拼读的教学和各种产品在国外已经相当成熟，而国外的低龄教学都十分强调兴趣，所以通常来说，自然拼读的教学是很有趣味性的。实际上说音标教学枯燥，很大原因是音标的学习者是青少年和成人，所以更加注重严谨性、学术性。其实音标符号就四十几个，要比自然拼读简单。
7.现在市面上自然拼读教材多样，该如何选购？
答：有英美原版的和大陆编的，还有为英国出版社为非母语学习者编的。原版的如Hooked on Phonics比较大而全，但讲得太多、进度太慢不太适合中国学生。我们外研社编的瑞格叔叔以及拼读乐园的我觉得都行，牛津的Let's Go Phonics也行。其实自然拼读就是一些规则，就像拼音一样，用什么材料学其实不重要，关键要练会、要掌握。练是最重要的。我儿子当年学自然拼读是跟外教学的，用的是Reading A to Z。这其实是一套读物，说明即使没有教材也能教。外教把字母a往白板上一写，领读/a//a/-a，举几个例子，然后就拿读物来练就行了。一些综合教材，如我正在编的《悠游国际少儿英语》，每课都有语音部分，重要的自然拼读规则都讲到了。所以说，你如果不集中学自然拼读，跟着一套综合教材学，最后实际上也学了语音方面的基础知识，不会落下很多，所以在这个问题上家长不用太焦虑。
8.自然拼读之前是否需要学习26个字母？
答：是要先学字母。学自然拼读的第一步是学字母音，通常是/a//a/a, /b//b/b, /k/ /k/c的形式。所以顺带就把字母名也学了。通常如果老师了解到你是零起点，是会先教字母的。
9.学习自然拼读法与我们学习外教口语课之间有什么联系？
答：口语课练口语；学Phonics是学阅读，是听力向阅读转化。外教课也能练听力，听力要高于阅读。
10.父母不会英语如何引导孩子学习自然拼读
答：送班里学，即使父母英语很好我也不推荐父母教，因为是专业性的知识，很少有父母能比老师讲得好的。
11.自然拼读的练习资料及方式，有没有好的书籍可以推荐？
答：分级读物举例：
教材类，如哈考特、SCOTT FORESMAN出版的教材配套分级读物套系里的Decodable Readers；牛津阅读树
教辅类，Step into reading
引进版：机灵狗；外研社出的丽声自然拼读
父母不教，但陪读。
12成人如何学习自然拼读？
不用学。因为已进入阅读。
严伯钧如何开发孩子的音乐潜能
1. 这门课，从如何让孩子爱上音乐入手，在挑选乐器、选择老师、正确练琴、聪明考级、省力陪练以及未来发展几大方面，解答琴童家长们普遍关心的问题；
2. 讲师严伯钧，从自己多年学琴的经历出发，贴身观察全球杰出音乐家的音乐道路，又能跳出学院派的局限，给你简单、实用、接地气的专业建议。
这堂课分成8讲：
第一讲，孩子的音乐启蒙从什么时间开始。最恰当的时刻，比你打算花钱置办一件乐器要早得多。
第二讲，音乐启蒙应该从什么乐器开始，分析每种乐器启蒙的难易程度和所要投入的预算，以及为什么钢琴是一切音乐启蒙的开端。
第三讲，说说买琴如何不走弯路。
第四讲，帮孩子挑启蒙老师的四个标准。
第五讲，怎么判断孩子的音乐前途。
第六讲，如何正确地让孩子练琴。
第七讲，如何考正确的级，以及正确地考级。
第八讲，琴童家长最应该做的三件事，以及一定要避免的三件事。
严伯钧简介：
曾在美国布朗大学攻读理论物理博士，是一位组建过室内乐团的专业级业余小提琴手，拥有前科学工作者的分析和解构能力，12年世界各地博物馆的游历经验，15年以上小提琴与钢琴演奏的亲身实践经验，他的艺术课跟学院派完全不同。
扩展阅读：如何开发孩子的音乐潜力
和很多父母一样，我也希望能够引导宝贝喜欢音乐，进而找到一个自己喜欢的乐器学习下去，在人生的道路上能够让音乐伴随他。可是对于我们这个非音乐专业的家庭，如何给孩子进行正确的音乐启蒙呢？
春节期间，我在得到专栏购买了《如何开发孩子的音乐潜力》一门课，主讲人严伯钧老师是理科学霸，美国布朗大学理论物理博士，12岁开始学琴，有15年以上小提琴和钢琴演凑实践经验，最擅长贝多芬，舒伯特这类德奥系大作品，是一位组建过室内乐团的专业级业余小提琴手。严老师从自己多年学琴的经历出发，贴身观察全球接触的音乐家的音乐道路，又跳出学院派的局限，站在普通人的角度观察和分析，给琴童家长上了一堂专业，实用，接地气的音乐启蒙准备课。
第一讲：学琴准备，让孩子爱上音乐
波士顿交响团的前首席小提琴手希尔维斯坦大师说：所谓好的音乐教育，就是教给人爱上音乐的能力。爱上音乐，既是学音乐的目的，也是学音乐的前提。
那么如何让孩子爱上音乐呢？
1. 在家庭中制造音乐的氛围。
对音乐的灵敏度，就是一个耳濡目染的东西，你得先让孩子浸泡在音乐里。
在我儿子一岁前，我每天都会用手机给他放音乐，在一次育儿讲座中，我了解到用手机给幼儿播放音乐是不对的，老公果断去买回专业的音响和播放器。每天在起床后，吃饭时间，孩子玩耍时间，我都会抽空给他播放各种音乐，以经典的英语儿歌，经典的钢琴曲居多。
2. 用好音乐刺激孩子学琴的欲望。
对于刚学琴的小孩来说，那些动听的乐曲，相对来说难度是很高的，要在比较晚的时候才能接触到。早期联系的曲子反而是最基本的练习曲，是很枯燥无味的，很无聊很难听。所以在家中孩子听什么就变得很重要了。经常给孩子听大师的经典，让孩子知道，通过枯燥的基础的练习，自己可以演奏出来非常优美的音乐。这是个巨大的激励。严老师在12岁学琴，相比很多孩子来说，算比较晚，但是他能够走的比较远，其中一个重大的原因是因为他第一次听到柴可夫斯基小提琴协奏曲的那个瞬间被震住了，第一次感受到了小提琴演奏出来的音乐，可以如此美妙，就在那刻，音乐的美妙，激发了他的兴趣，激发了他想要去演奏柴可夫斯基的小提琴协奏曲的这个欲望。这个欲望支撑他，一直花很多精力主动练琴。
3. 通过听音乐，观察孩子的音乐偏好。
音乐有四个维度，一是旋律，二是节奏，三是音色，四是和声。一个人对不同的维度的敏感度不一样，他的天赋，他擅长的乐器可能就也不一样。在家里不断播放音乐，就能从中观察孩子的反应，对以后帮孩子选择乐器，其实也是一个不错的参考。
第二讲： 琴童从什么乐器开始
严老师认为：钢琴启蒙是万能的。
首先，钢琴可以是所有乐器的基础。几乎所有乐器演奏的曲目，都可以在钢琴上重新弹出来。
其次，钢琴的声音很悦耳，而且它的音域刚好在人的耳朵最敏感区段，孩子一开始学习比较容易有成就感。
第三，钢琴的声音非常干净而且动听，有利于孩子建立绝对音高。如果想要成为音乐专业人士，这是非常重要的一个技能。
第四，钢琴有88个键，人有十个手指，它能做到十个音同时发声，可以帮助孩子建立非常好的和声概念。这一点，管乐，弦乐都做不到。
第五，钢琴可以作为非常好的伴奏乐器，可以跟小提琴进行合奏，可以跟唱歌的人合作，所以说它是一个拥有很多合作机会的乐器。
最后，哪怕孩子日后要换乐器，换成小提琴，管乐，用钢琴来启蒙，先建立对音准的认知，对和声的认知，对交响的概念，都是最好的。
孩子学习钢琴，4岁左右就可以开始了。
弦乐启蒙
弦乐启蒙，最推荐小提琴和大提琴。不推荐中提琴启蒙。因为中提琴是架在左肩上拉的。对身材有一定要求。
跟钢琴相比，弦乐启蒙的优势和劣势又在什么地方？
1. 优势
弦乐能够培养更好的歌唱性。在模仿人的歌唱和人声方面有天然的优势。弦乐发出的声音是连续的，在发音之后，整个音在发音的过程中不断地进行调节，钢琴比较难做到。
小提琴的入门成本相对低一些，买台像样的钢琴，起码在两三万，入门的小提琴，两三千就够了。
2. 劣势
首先，它没有和声的概念，本质上还是一个单音乐器。
其次，小提琴入门比钢琴难很多。学小提琴，家长和孩子都要特别有耐心。
最后，小提琴虽然起步便宜，但学到很高级的话，成本比钢琴高很多。
作为一个钢琴家，你出去演奏，基础都是邀请你的人提供乐器，但是小提琴家，是一定要用自己的乐器的。再往上，贵的小提琴就是个无底洞。
小提琴可以从4岁开始学习。大提琴因为对身高有需要，启蒙会稍微晚一点。
管乐不适合音乐启蒙
管乐，如长笛，双簧管，小号，圆号等这些吹奏乐器，70%的功力都在于气息的运用。气息跟身体的发育有关，需要等到孩子的身体发育之后再去学习管乐。就算孩子对管乐情有独钟，至少要等到八岁以后才考虑。
钢琴，小提琴这种需要极高手指机能的乐器，需要童子功。但是管乐，对于手指的要求没有那么高，大部分的功夫靠吹奏，靠气息，就不用太早。
声乐启蒙不用着急
声乐对于身体条件的要求就更加高，声乐不能练出来。70%就是看你的基因好不好，身体条件到不到。当然孩子如果喜欢唱歌，可以参加童声合唱团。童声合唱，可以帮孩子练习音高，练习跟他人合作产生和声。但是一个人能不能成为歌唱家，一定要等到变声之后才得看出。
第三讲：如何精明地买乐器
首先大原则：最好一步到位。
在预算允许的情况下，尽量买好的乐器
1. 乐器是个耐用的消费品，它不用总换，可以一直用下去。
2. 好的乐器会让孩子知道好的声音是什么样子的。
一，钢琴
钢琴买三角钢琴还是立式钢琴？
有钱，房子够大，应该买三角钢琴。同等水平的三角钢琴，比立式要贵个三倍左右。但是因为构建的原因，三角钢琴的手感，绝对比立式钢琴更加敏感，音量更宏大，音质更加悦耳。当然对于绝大部分的家庭，立式钢琴师更加经济实用的选择，对于孩子学习来说，也没问题。
买国产的，还是进口的？
1. 预算在3万以内，考虑国内的品牌。珠江，海伦，这种量产比较大的品牌，质量已经非常可信了。
2. 买立式钢琴，如果你有3万以上的预算，就可以考虑进口牌子。在3万到5万这个区间，日本的量产钢琴做的非常好，像雅马哈，卡哇伊的琴，它们的生产流水线，经过差不多一百年的工艺锤炼，在立式钢琴这个领域，可以说比欧洲琴和美国琴都要优秀。
3. 预算再充裕点，立式钢琴，可以考虑斯坦威的一个子品牌，叫做波士顿，音色非常不错，价格在10万左右。
二，弦乐
小提琴或者大提琴，很少有出名的品牌，真正好的提琴，是一件艺术品，是一个师傅从头到尾百分之百手工做出来的。买提琴，比较靠谱的做法，是委托孩子的小提琴老师，推荐可靠的制琴师傅，定做一把。如果是由年轻师傅制作，三五千就能给孩子买一把很好用的琴了。专业人士用的顶级师傅的琴，也不超过四五万。小提琴的花费，除了琴本身，还有弓子。它能直接影响发音的音质。好弓子不便宜。
三，管乐
相对来说，管乐是一种标准化的乐器，入门价格在三四千左右。普通入门，雅马哈还是首推，因为经过多年的锤炼，已经做得非常成熟了。
四，声乐
声乐本身不需要乐器，但最好家里要备有一台钢琴，对于孩子练声非常重要的。这也是为何说钢琴师万能启蒙的原因。
如果孩子想学歌剧的话，还设计到语言的训练。还要考虑学习意大利语和德语。
第四讲：挑选启蒙老师的四个标准
启蒙老师的直接奠定了孩子对音乐的基础认知水平。
四个启蒙老师的原则：
1. 高开高走，在预算许可的情况下，尽量找优秀的老师。千万不要想着，先跟普通老师学一段，如果孩子有天赋，再给他换老师。
2. 科班出身，老师至少念过音乐学院，有正经的音乐学院本科文凭、
3. 在教学过程中，一定带乐器示范。这是个硬性标准。这一招，能够帮助你排除那些浑水摸鱼的老师
首先，乐器教学不像数理化，不是纯知识性的教学，需要手把手的教
其次，对于启蒙阶段的孩子来说，理解力还不成熟，最好的办法就是老师在乐器上示范，孩子跟着做。
老师示范还有一个好处，是能极大地激发孩子对演奏乐器的渴望
4. 老师应该是教音乐，而不是教机械的手指运动。音乐教的是一项审美，而不是一门技术。好的老师对乐理非常重视。
第五讲 如何判断孩子的音乐前途
怎样判断你的孩子是不是适合走专业的音乐道路
1. 他是不是有兴趣。
有个令人惊讶的事情，很多顶级钢琴家其实从小觉得弹琴这件事就跟吃饭睡觉一样，是必须做的一件事情，是伴随着生命当中的一件事情。音乐家的天赋，除了在于他们可能身体条件好，对音乐反应更加灵敏外，更重要的是，因为喜欢，他们天然地能比其他人主动地愿意花更多的时间，在音乐上面。兴趣，对一件事物有非常深刻，甚至说沉迷的兴趣，才是成为艺术家的第一天赋。
2. 标准化的考试以及一些专业人士的认可
考级和比赛都是比较硬的检验标准，但是，今天中国的乐器考级，相比来说有点泛滥，系统也比较复杂，相对来说用比赛来衡量会更加好一些。一个方面，参加比赛可以激发孩子在音乐方面向上的精神，更重要的是，孩子如果真的有天赋，在比赛当中，就很有可能可以获得名师的垂青跟赏识。如果有意识地想要培养孩子走专业音乐道路，从小参加一些比赛，获得名次，这个是非常有帮助的
3. 去考音乐学院的附小和附中
音乐的学习确实是要有童子功的，孩子上普通学校，是没有办法获得这么多的音乐资源的。
一个人学了音乐之后，大概的职业选择：职业演奏家，音乐学院留校任教，进入各大交响乐团做演奏员，普通教职。
第六讲 如何正确的练琴
首先，保证充足的练琴时间。想要走专业道路，每天至少要四小时，大部分真吃这碗饭的人，在青少年阶段，体质好的话一天能练七八小时候，甚至是个小时。如果不打算走专业道路，想要真的掌握一门乐器，要要保证一定的时间，至少每天要有2小时的练琴。到十五六岁，建立了对音乐的理性认知之后，可能才不需要如此高强度的练习了。
其次，练琴到底练什么
不管是专业还是业余，其实最该花时间练的，永远是那些最基础的东西。
第三点，就是参加音乐社团
在集体中练，对于激发孩子的兴趣，感受音乐带来的快乐很有帮助。
第四点，提高孩子一体化的文化修养
音乐是一门综合艺术，所有的艺术家，甚至科学家到了顶级之后，大家其实都是在表达思想，甚至可以说是表达哲学观念，只不过是他们用了不同的手段跟表达方法来表达。为了这个目的，平常也要多带孩子听音乐会，参观画展，甚至一起读一些跟艺术有关的书。
最后一点，出国留学。
如果你的孩子决心走西方古典音乐道路，可是考虑尽早出国学习，理由非常简单，就是世界上最好的音乐学院都在欧美，最发达的音乐产业也在欧美。
第七讲，如何正确对待考级
真相一，专业人士并不考级
考级是针对业余学琴的孩子设置的，真正的专业人士，根本就不考级。从这点来看，你就不用迷信考级
真相二，考正确的级
各地的音乐学院，各地的音协，包括一些音乐教育的公司，都有各自为战的考级系统。考试时一个复杂的多体系系统。在打算让孩子考级前，要打听明白，他考的是哪个机构的考级系统，这个系统是不是具备足够的含金量和公信力。对于音乐考级而言，并不存在有全国公信力的证书，但有一些系统，由于它年代很久，确实公信力比较强。比如中央音乐学院的考级，英国皇家音乐学院的考级
真相三，正确的考级是检验工具
考级只是检验工具，但绝对不要成为孩子学音乐得而目标。如果把考级当目标，学习过程会非常枯燥，老师容易避重就轻。
正确的考级其实是抽检，跟考级相比，比赛其实更加有含金量。
让孩子学音乐，最终的目的是爱上音乐，而不是其他。
第八讲 如何陪孩子练琴
不该做的事：
第一， 不要过分投入。并不是人人都可以成为朗朗。把音乐作为一个业余爱好，作为一个能够丰富人生的选择，它对人更加有帮助。
第二， 不要把考级，比赛的成绩作为老师的KPI。
第三， 不要许诺孩子，等你考到了某一级，你就可以再也不用练琴了。
陪孩子学琴，家长一定要做的三件事：
第一， 跟着孩子一块进步送孩子学音乐的过程中，能够跟孩子一块学是最好的。除了你不用打发等他的无聊时间，更重要的是，你能够体会到孩子在学习中的一些困难。你能体会到他的难点，就能更好的帮助他，甚至这样的过程，也可以帮助你检验老师的教学质量好坏。
第二， 真心的欣赏和鼓励孩子
这个欣赏不是你虚伪地，盲目地鼓掌，说孩子你真棒，你弹得真好。对孩子来说，一万个不懂音乐的人鼓掌，其实不及一个知音说一个好字。
在你的能力不足以专业地表扬孩子的时候，多真诚的问孩子问题。不是你考他，而是真诚的向他请教，问他为什么这么弹，可以问得很细。一来他懂你不懂，孩子会很有成就感，其实你不懂还可以问地这么细，让他感受到你在乎他。最后这能帮助他从老师那里学来的东西总结输出，对学习有很大的好处。
你们可以一起听着曲子编故事，这对年纪小的孩子管用。讲你听到了什么，也让孩子讲他演奏的时候想到了什么。这些提问都没有标准答案，但肯定有助于孩子对音乐的理解和想象力的发展。
发自内心欣赏孩子的音乐，是给孩子最好的正反馈。
第三：把音乐当成你家里一个常见的环境，一种沟通方式。
随着孩子的不断成熟，思想和父母肯定会有各种疏离，如果你能够在欣赏音乐这件事情上，有共同的话题，音乐就可以成为你跟孩子之间，一个比较稳固的，同频率的纽带。往深了说，这是音乐能够给我们的家庭生活带来的长期的一个益处。
范蕙萍如何开发孩子的英语潜力
孩子学英语，是越小越好吗？
总的来说，语言学习的许多方面都存在效率和年龄相反的关系。一般而言，越早接触语言，就能学的越好。
值得注意的是，不管有没有让孩子在3岁以前接触英语，家长都有一个重要的任务，就是要帮助孩子把母语的听说做好，不断跟孩子讲话，用描述性的、解释性的语言，让孩子沉浸在丰富的语言环境中，训练听力、理解力、语言表达能力。
结合范老师的多年观察和经验，她给出的建议是：接触英语可以尽早，最好是在孩子6岁之前。对于孩子的英语启蒙，她给出了四个基本认知。
1. 语言学习要先听说、后读写
语言对应的是听说，没有生理缺陷的人，都能学会。文字对应的是读写技能，需要专门学习才能掌握。孩子不管学母语还是外语，不管几岁开始启蒙，都遵循这个规律。
2. 语言学习要浸入式，不要翻译
要用英语学英语，而不是用汉语学英语。举个例子，不少家长教孩子英语就是“苹果苹果是apple”，这种方式会人为地给孩子增加母语的干扰。翻译的过程，增加了大脑负荷，明明可以听到apple就在大脑中反馈出苹果的图像，但加入了母语的干扰，就会先从apple反应出汉语的“苹果”，第二步才反应出苹果的图像。如果每个词都是这种反应速度，孩子将来就很难实现英文听说。正确的方式应该是浸入式的，就是用英语学习英语。直接拿苹果或苹果的图片，跟孩子说apple（this is an apple）。
3. 学语言要短时、高频
每天用10-15分钟，设计一个小游戏，和孩子一起进行英文对话。利用碎片化的时间，反而是学习语言的最好途径。（后续课程会有详细介绍）
4. 词汇积累比口音重要
口音重不重要，看看印度人的口音就明白了。不论学习语言还是文字，词汇积累都是重中之重，但是方法并不是我们熟悉的“背单词”。（后续课程会有详细介绍）
了解了这四个基本认知，范老师又总结一个“五三二原则”：在上小学之前，给孩子花费的英语学习时间和精力应该是50%在“听说”，30%在“从听读到阅读”，20%在给“写”打基础。
花时间做早期英语启蒙，能抓住孩子学习语言的敏感期，6岁之前用科学的方式进行启蒙，可以帮助孩子在10-12岁时达到至少中国高考的英语水平。
这样，孩子从初中开始，就能把主要的时间和精力用于其他学科的学习，英语上保持听和阅读加以“保温”就可以了。
范蕙萍简介：
范老师是英国杜伦大学的教育学博士，曾经担任过三家美股上市的著名英语教育机构的课程负责人。
曲少云如何开发孩子的数学潜力
数学的本质在于学习一种思维方法：
通过加减乘除获得算法思维，获得统筹思想，通过图形的识别和运用学会分类，通过各种数学概念以及它们之间的联系进行理解、判断和推理，发展逻辑思维。
这些思维可以迁移到其它领域，这是一个人的底层思维。再去接触数学知识 定理 公式 就不会死记硬背，通过思考，原理弄明白，解题自然不在话下了。
数学启蒙是思维启蒙，孩子接受的方式，在自己的世界发现和见识数学的美妙。这种启蒙，是需要时间 思考 探索才能实现，不能要求速成。
曲少云简介：
数学教师，20年教学经验，涵盖小学到高中数学各个阶段，著有畅销书《今晚七点半，我家的游戏是数学》。
1. 曲少云针对数、量、形状、时间、空间、逻辑思维六个认知模块，教父母用儿童歌谣、轻松游戏、专题绘本，开发数学思维；
2. 不仅会告诉你儿童数学启蒙的知识框架、启蒙步骤和启蒙方法，还会从认知层面，带你了解数学思维的产生过程，帮孩子搭建数学思维框架。
如何从小开发孩子的数学潜能呢？应从幼儿园小班开始就为孩子创造适合其年龄特点的数学环境，以开发孩子的数学潜能。
一、数感与计数
培养数感，不仅仅是会数数。数感指的是能很轻松地用数字思维和工作，并理解数目的各种用途和数字间的关系。它涉及到数数，数字的加减等方面。而计数则有助于孩子理解数字的各个方面。课堂上让孩子按物点数，不要跳过某个数，要教孩子连续数数，重复数，10 以内的数顺着数、倒着数，增强孩子对数的固定顺序的理解，启发孩子比较数的大小，理解数与数之间的关系。课堂外让孩子找生活中的数字，如玩具、图书，再扩大范围到门牌号，楼层号、车牌号等。同孩子一起讨论数字的用途，如比赛、计分，根据电影票找座位等等。
二、度量和时间概念
衡量时间、长度、高度及重量等各有相应的度量单位。通过度量方面的训练，孩子能明白事物的相同性与特殊性。
让孩子单腿站立，看谁站立的时间长；设置“玩5分钟我们开始讲故事”情境，让孩子体会5分钟时间的长短；比赛做一件事，老师开始用分钟计时，每分钟报一次时，最后用秒倒计时：十秒、九秒、八、七、六……让孩子体验秒与分的不同；对孩子进行时间感训练，如“上午”、“下午”、“午饭前”、“午饭后”、“昨天”、“今天”、“明天”等时间概念，由具体逐渐进入到抽象。
三、几何空间感
几何描述了人们生活的世界，并把其分类，指导孩子通过观察周围世界知道形状、大小、方向等。
结合日常生活所见，帮助孩子识别不同的平面图形、立体图形，让孩子描述不同的形状，让孩子说出“什么是方的，什么是圆的，什么是三角形”，并在空中比划出形状。让孩子手工制作，堆积木、切饼干、剪纸片。先把整体分割成几个个体，然后再将它重新排列组合。让孩子在圆圈中通过，在桌凳间穿过，从门口进出等，体验几何空间感。
四、估计――模糊教学
估计是对事物的量或大或小进行有根据的推测，要能做到精确估计，必须明白数与大小的含义。孩子对事物的估计一般不够精确，但他们可以理解多、少、大、小、相同、大约等词汇的含义，就可利用日常活动引导孩子观察、记录、总结。比如用不同大小的水杯量水，估计走路的时间……记下每次估计的值，看哪次的估计同实际数量接近。是否获得精确答案并不重要，重要的在于孩子的推测值逐步在接近并形成经验，为孩子的社会化奠定基础。
五、解决问题
解决问题是学好数学的关键，也是学习数学的目的所在，通过它能使孩子明白，事情可用许多办法来解决，问题的答案可能不止一个，从而培养孩子的思维能力，逻辑推理能力，语言社交能力。教师要鼓励孩子对日常生活中的问题找出解决的方法和答案，然后问这些答案是如何得到的，鼓励孩子提新问题，帮助孩子慢慢掌握解决问题的思路和方法，并且知道，一个问题可以用很多种方法来解决，许多问题可以用同一类方法来解决，提高孩子的总结、归纳能力。也可以提出有争议的问题并给他们思索的时间，要求孩子自己推出问题的答案，放手让孩子独立思考或集体讨论，使他们的思路更清晰，判断更准确。
总之，兴趣是最好的老师，无论干什么，孩子有兴趣甚至痴迷，效果才最佳。教师要抓住并保护孩子的好奇心，让他们知道：思考不是单纯地得到答案，而是为终生学习和一生的发展服务。
听故事：听小猪佩奇故事原声五六季
耳朵里的哄睡叫早神器，保护孩子的眼睛。来听小猪佩奇中英原声全集：五六季。
一二三四季在这听故事：听小猪佩奇故事原声全集
《小猪佩奇全集：五六季》官方中英动画原声+科普广播剧
本专辑由小猪佩奇版权方Eone正版授权，第五六季动画原声音频故事新番首发，会员免费收听，希望以此延续专辑《小猪佩奇全集：一二三四季》带给孩子们的快乐与美好。
第五六季新剧全收录，本专辑完整收录小猪佩奇第五，六季(157集-208集)中英双语动画原声音频故事。
在本次的故事中我们可以见到佩奇的新朋友袋鼠凯利和乔伊，认识新邻居狼先生一家，了 解狗爸爸的航海故事，甚至还能去拜访女王陛下。每集故事生动精炼，是爸妈哄娃必备神器。
原汁原味的趣明对话，是英文磨耳朵的绝佳素材。地道英式英语，52个日常场景学英语，更有代入感。
小提示：
正序播放专辑将先听到中文故事；
倒序播放专辑则先听到英文故事。
完整收录小猪佩奇5-6季157集-208集中英双语原声音频故事。
新爱婴蒙氏早教教程教案全集
适合0-6岁宝宝
意大利蒙台梭利( Montessor)博士1907年发现了孩子的学习敏感期, 0-6岁每个月龄,在爱与自由的环境中,给孩子提供
适时适性的早教,将产生惊人的学习成果。
全球父母被蒙台梭利教育精神与成果所感动,使蒙台梭利风靡全球。
新爱婴早教，领导者的摇篮，中国早教加盟领导品牌。由著名的蒙台梭利教育公司创立，总部位于上海，经过7年的发展，目前在全国70多座城市管理着近200所早教中心，是中国早教行业领导品牌。
蒙台梭利教育是全球最有影响的早教品牌，创始于1907年的意大利，至今有百年历史，风靡全球110多个国家和地区，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。创始人蒙台梭利（Maria Montessori）博士曾三度获诺贝尔和平奖的提名，是现代幼教史上最伟大的教育家。
部分课程目录：
新爱婴启蒙班教案带音乐
新爱婴蒙氏数学教案
新爱婴蒙氏启蒙班教案
新爱婴美育教案
七田真右脑开发早教课程全集
0-12岁的课程都有
七田真国际教育是全球领先的早教培训学校，成立于1958。始终致力于以全脑开发为核心，为孕妈妈、0-9岁幼儿提供专业的胎教、早教服务。迄今全球500多所七田真教学中心中，每天都有上万名儿童在接受七田式教育。
七田真国际教育于2010年进入中国，七田真的课程和服务，定位于幼儿启智和养成教育，主要培养孩子的专注力、想象力、图像记忆能力、语言能力、直觉、速听、速读、速算等能力。
同时用认可、赞赏、爱护、培养的理念，帮助家长和宝宝建立良好的亲子一体感，引导家长在看待孩子的时候，只看优点，不看缺点，把孩子现在的样子看作是成长的过程，让每一个孩子都能充分感受到来自父母的爱和认可，拥有富足的心灵，由内而外散发出自信与快乐，逐渐成为一个具有全人格完善发展的人！
七田真简介：
1929年生，日本岛根县人，教育学博士，现任美国纽波特大学日本分校教育系教授。七田真博士从966年开始从事幼儿右脑教育工作，1978年成立了七田真教育研究所，并建立实施右脑教育的七田幼儿教室。目前全世界已建立近500所七田幼儿教室，学生总数近3万名。他的教育理论还远播美国、韩国、新加坡、马来西亚等国家，在国际上产生了广泛的影响。
七田真博士著作颇丰，目前国内出版的有《超右脑英语学习法》《超右脑照相记忆法》《超右脑波动速读法》《超右脑快速记忆法》《专为中国人写的超右脑英语学习法》《专为中国人写的超右脑开发训练》等。
精品七巧板从入门到精通思维课
七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。
明、清两代在中国民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。在18世纪，七巧板流传到了国外。李约瑟说它是东方最古老的消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。
七巧板渗透了平面几何的知识，对小学和初中的很多数学知识点有重要衔接。比如，小学数学非常重要的一块内容是求组合图形面积，而玩七巧板的过程能让孩子这方面能力突飞猛进；初中数学*大难点之一就是平面几何证明题，七巧板的盲拼策略，能帮孩子打下严密逻辑关系的底子。
同时，在玩的过程中还加深了孩子对图形的分割和组合能力、逻辑思维分析能力，掌握图形、边长、面积、比例、平分等多种数学概念和思想。也拓展了孩子的想象力和手眼协调能力等等。也难怪，在不少名校的幼升小面试题中，总会用七巧板来考察孩子们的综合素质。
适合哪个年龄段？
5-9岁的孩子都适合
大手牵小手七巧板益智微课
不仅帮孩子掌握平面几何
在理解直角、引入用单位测量的概念
倍数、等量代换、数量关系推断等方面
都有名师详细讲解教玩
学而思幼升小视频课程
作为父母，很头痛的一个问题就是幼小衔接。
到了幼儿园大班，学而思就成为众多家长热论的话题。
今天带来了学而思幼升小课程：包括语文，数学，英语。
部分课程目录：
探秘拼音王国——10课时攻破必学拼音[ 杨惠涵]
探秘图画王国一一看图作文全攻略[ 杨慧涵]
[小鱼语文棒棒堂]标点符号的故事[2讲李颖瑜]
自然拼音二级[字母村外传] (小低年级必学) [王欣]
自然拼音一级[字母村前传] (小低年级必学) [王欣]
自然拼音0级[初入字母村] (幼升小必学) [王欣]
乐学英语预备级：听说读写训练营(学前、一年级)
乐学英语预备级: 暑期听说读写训练营(学前、新一年级) 1-5等
自然拼读2级(小低年级必学) [10讲杨雅静]
自然拼读0级+1级(小低年级必学) [16讲杨雅静]
学而思幼升小十项全能直播班
幼升小数学思维启蒙班[22讲洪然]
花花数学乐园
幼升小计算衔接课[洪然]
乐高数学视频课程
《乐高数学课》特别注重从感性认知到理性思维，注重孩子的动手操作，把数学和物理结构搭建打通
乐高不仅能开发想象力和创造力，更能增强孩子的动手能力。乐高课程也相当丰富，孩子们用乐高不仅可以玩搭建，也可以学数学。
乐高积木深受孩子们的喜欢，是一个让孩子可以很好理解加法、乘法、分数、比例等知识的绝佳教具。
这个课总共15节，每节课10分钟左右，是录制好的视频课，手机/PAD/电脑都能看。
分为初级、中级、高级，中高级的难度是衔接幼升小的。官方介绍写适合4-7岁，但这套《乐高数学课》最适合的年龄是幼儿园小班和中班；
小班的孩子，这套课里肯定有部分内容暂时理解不了，但因为正处于最关键的数感启蒙期，需要通过动手操作、感知建立对数理逻辑的认知，所以建议和家长一起看，重点是家长学习一下怎么通过乐高辅助孩子的数感启蒙；
中班的孩子可能最合适，从复习数字的认知，到20以内加减法、找规律、等差数列、旋转等等，这些都是幼儿数学思维启蒙的重要内容，可以通过乐高来帮助理解和强化。
当然，里面有部分内容其实是适合大班程度的，但如果是大班买的话，可能前面的一些内容有点简单了。所以最适合的还是小班和中班。
这套课需要家里自备乐高得宝大颗粒积木，有作业纸下载，用到的都是基本款颗粒；但如果家里没有乐高，也可以观看视频课程，老师会演示全过程。
《乐高数学课》总共有15节课，根据儿童数学启蒙规律，结合幼升小的考题与趋势，规划了3个阶梯式学习阶段，带孩子在乐高积木的童话微世界里，循序渐进地学习数学，爱上数学！
第01课认识1-5搭建1-5.mp4
第02课认识6-10搭建6-10.mp4
第03课10以内数的分解10以内的加减法.mp4
第04课认识11-20.mp4
第05课20以内的加减法进位加减法.mp4
第06课重复规律(颜色、数字、符号.开关) .mp4
第07课旋转、九宫格.mp4
第08课学习等差数列.mp4
第09课认识轴对称图形、搭建轴对称图形.mp4
第10课认识中心对称图形、搭建中心对称图形mp4
第11课学习整体、部分.单位，四分之一，学习分数及书写格式C.mp4
第12课认识乘法、学习5以内的乘法口诀.mp4
第13课学习用乐高来测量、学习统计数据，认识柱状统计图、搭建迷宫.mp4
第14课学习等量代换.mp4
第15课学会多角度观察.mp4
赠送讲义：
01数字数独
02字母数独,
03主题图形数独
blank_ sudoku grid数独空白模板.pdf
钱儿妈妈讲牛津阅读树
包括牛津阅读树原版+中文MP3音频+PDF练习册
《钱儿妈讲牛津阅读树》，中文英文相互结合，非常适合孩子听，《牛津阅读树》就不做过多介绍了，可以看看这篇：牛津阅读树
为什么一定要选牛津树
一般的分级，比如培生、海尼曼和哈考特、raz、攀登、大猫、图书馆系列等，都有一个共同的特点，内容包括fiction和non-ficiton。科普主要包括奇幻类、自然类、科普类。fiction则主要包括寓言、民间传说、童话故事和生活故事。
牛津树的版本 ：
牛津有多少版本？市面上流行的有典范英语、毛毛虫点读版、原装家庭版、祖国版。
典范英语
典范英语就是引进版的牛津阅读树，一共分为10个级别，1-6适合小学，7-10适合初中。1-6首推的是大字体版字大图大，适合小学生阅读（就是看着太大，设计不美被我嫌弃了）。这6个级别中都是故事类的（虽然有拼读学习，但是没有专项拼读类），涵盖面比较广。群里买过的朋友说，大字本现在绝版了，纸张偏薄，现在的小本更像教材。
毛毛虫点读版，原版引进
点读版整个系列包含 Level 1-9（含Level 1+）10个级别 ，共406本读物。主要按照三个层次划分；分别是自然拼读学习、自然拼读练习和丰富拓展阅读）。
1阶主要以无字书内容为主，是为初步培养孩子英语语感，提升英语兴趣而设置的，可以理解为入门前的过渡读物，不建议买。作为一个口语渣，对这样的内容表示不知如何讲。2-9阶，每阶又分为自然拼套装和扩展套装。自然拼读系列在我家就像“鸡肋”一样，包装都没拆，因为不知道怎么讲。没有计划在家自鸡英自然拼读的，没有必要选购这个系列。
姑娘和我更喜欢牛津树中Biff、chip、kipper的故事。这么挑挑，可买的大概有200多本，对喜欢囤全套的家庭来说的确很失望。但是，毛毛虫点读版优点还是有的，点读效果非常棒。姑娘非常喜欢自己拿着点读笔听故事，可以听好久，解放了我这个劳动力。
家庭版，原版引进
这一套是Read with Biff, Chip & Kipper系列，共分6个级别。1-3级，33本，其中32本读物，1本阅读指导书；4-6级，25本，其中24本读物，1本阅读指导书。这套书共有32+24=56本读物，每个级别都有First Story和Phonics两种读物。
First Story是直接讲故事了，Phonics里面加入了自然拼读的一些内容，但不是系统教学内容，不能充当教材。这个版本的图书不能点读。有的一本书包含两个故事，这样的形式我不是很喜欢。每个故事后有迷宫、找不同等小游戏，姑娘非常喜欢。
祖国版
在质量最好的蓝标出事以后，蓝标、绿标、黄标、无标..各种版本出现在微商的朋友圈中，质量也不敢恭维。没有版权就理亏，不过都是以故事为主，这点还是挺喜欢的。感受就是，买了之后内心总有一个结，一看到自己不懂的，就想着是不是质量有问题。
怎么买牛津树？
在各个版本清楚后，总结一下
典范英语，见到活动可以买
毛毛虫正版，先买扩展阅读部分
原版家庭版，可买可不买
各种祖国版，靠谱卖家很重要
故事内容重复问题，各个版本之间肯定有重复，毛毛虫点读版和家庭版之间无重复。
家长总有买就买全套的情怀，我也是。问题来了，哪个版本最全？这么说吧，其实哪个版本都不能号称是最全的，毕竟都是从国外买回的版权。建议是选定了坚持下去就可以，想换也行，只要不是同阶问题都不大。书的价值不在于是否全套，而是看能否充分的利用。
最后再谈一下价格，典范英语可以到电商的旗舰店买到，具体价格没有了解，日常价格单本在10块左右。毛毛虫点读和单本13块左右，家庭版单本9块左右。单价看着便宜，但架不住数量多啊，一辑都是30+，家长买的时候还是会犹豫，尤其看到每本只有几页之后，可能会更伤心。
如何用完牛津树的价值
费这么多精力和金钱买的牛津树，不把价值用完怎么能甘心？总结起来就是家长念书（反复的念）、听音频、看动画片、配合使用教学视频。欢迎加郡主妈妈(微信:tallulah2014)为好友，一起交流亲子阅读那些事儿
▶ 家长念
家长坚持，才能换来孩子的成长
▶ 听音频
有一段时间姑娘每天睡前都会听，就是从1-9阶循环着听，重复的听，反复的听。每次念书的时候，都会说“这个故事在手机上听过”。更不可思议的是，念The Odd Egg时，有一句She got an incubator to put the egg in，incubator我不认识，给姑娘说等我查一下。姑娘竟然脱口而出，我都震惊了，她轻描淡写的说，手机上有的啊。
牛津树是否适合我家？
给孩子选书的最高境界，翻一下书的内容就知道是否适合自己的孩子，但对刚开始给孩子选书的家长来说，这似乎有些困难，怎么办？
牛津树1阶定位的适度年龄是4-7岁，对启蒙比较早的3岁左右也可以。这年龄段的跨越还是挺大的。我个人的理解是，低幼的孩子亲子阅读为主，这套书是适合的。对小学的孩子来说，可能要加入一些自然拼读，认单词的要求，因此也是合适的。
孩子当前已经在念另一套分级，牛津应该这么选？可能我说了，大家认为没说一样，事实却真的是这样。要不买和当前难度一样的，巩固当前的知识，要不选高一阶，进行提高学习。不管选哪个，都可以！
如何知道牛津各阶段的难度呢？你需要一份电子版资源，大致翻看几本，就能了解了。资源链接在文末。
都是过去式怎么讲？
很多家长都在说，牛津树中内容都是过去式，怎么给孩子讲啊？不用管，直接念！时态的问题不影响孩子对故事的理解，只要能听懂故事，念就好了。相比时态，影响故事更多的是词组，不知道如何翻译，比如Goodold mom，old怎么讲？Pick and mix又是什么？
牛津树版本问题
最为常见的还是版本问题，我们这次主要讨论的是以Biff、Chip、kipper为主线（牛津树主课本）的内容，这个在第二部分已经详细讲解了哦。现在市面上，还有除了已经介绍的还出了新的版本，个人感觉只要价格合理，总数相对来说还可以，都是可以入的。
牛津阅读数树还有其他系列很分支，有些被外研社引进了，没有版本的问题，大家也没必要困惑。
小猪佩奇听力口语启蒙伴读课 第一季+第二季
跟着佩奇学地道口语表达，此课程为mp4视频课程
小猪佩奇动画的全称叫粉红猪小妹，英文名是Peppa Pig，动画每集长度约5分钟，故事围绕一只名叫佩奇的女孩小猪以及她的家庭和朋友展开。极简的动画风格，幽默的对话语调，深具教育意义的故事情节，不仅能让学龄前儿童学习知识，更能让小朋友们从小养成良好的生活习惯体验生活，深受全球各地小朋友们以及其家长们的喜爱。
原版动画虽好，但是相信家长朋友您会有这样的疑问，小朋友看动画片只是图个好看热闹，看完了问TA故事讲的什么，也许早就忘记了，家长朋友们这时候会很纠结，看了和没看一样，都说这个动画好，但是也没学习到什么内容呀，而且看多了对小朋友的眼睛也不好,容易分散专注力。
语言的学习，我们都知道磨耳朵很关键，就是大量的听，但是听到一定量以后我们就要开始进行听力的有效输入，什么意思，就是逐渐要让孩子听懂在讲什么，这个很重要。就像孩子看佩奇一样，可以听懂故事在讲什么，相信这也是家长朋友们非常希望达到的效果。
新东方优选《小猪佩奇听力口语启蒙伴读课》，看英文动画学听力口语适合3-10岁孩子，解决词汇，发音，语法，句型问题，让宝贝的英文和粉红猪小妹一样地道又标准，24个课时，+24个动画+420个高频单词。每课1句精华句，熟练运用24个英文常用句，每课3个核心单词，轻松收获72个重点词汇及用法。
课程安排
1. 以每一集的动画作为教授内容，在看动画前，介绍主要背景知识，让孩子和家长快速了解故事的背景知识。
2. 重点句型讲解，找出动画中符合日常口语对话的句子，通过语音、语法进行讲解，帮助家长和孩子进行理解消化。
3. 内容拓展，通过动画中的句型进行日常口语的拓展，做到现学现用，举一反三。
4. 课后练习，通过模仿和手工的练习，帮助家长和孩子在享受亲子时刻的同时快乐学英文。
我们的目地是帮助孩子通过看英文动画的同时，有效学习英文，同时让家长朋友们参与其中，和孩子一起学习地道口语表达。
【新东方绘本馆】牛津阅读树1-3阶精讲精练
包含动画视频和mp3音频课
为何选读牛津阅读树？
阅读是学习语言的有效方法,也是孩子在求学阶段中必须具备的能力。对于以非英语为母语的孩子来说，能循序渐进、有效地阅读英语书籍,对他们的英语学习有莫大裨益。
现时畅销全球的故事书系列一Oxford Reading Tree , 就是陪伴孩子成长的最佳阅读伙伴。
牛津阅读树系列就像一家人在给大家讲故事，这一家人就是贯穿整个系列书的主人公Biff, Chip, Kipper, Mum,和Dad ,同时也不能忘记他们的那条可爱的小狗Floppy。
牛津阅读树里的故事就是围绕着他们一家人和他们的朋友们展开的,介绍他们生活活动的方方
面面:去游泳、去沙滩、堆雪人、小朋友一-起玩各种游戏等等。
牛津阅读树的原版书价格非常高，全世界有130多个国家都用这套书作为教材，它在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。
牛津阅读树由英国著名教育学家Roderick Hunt及多位儿童语言教育专家精心编写，中国的很多国际学校也使用此教材，据数据显示牛津阅读树获英国超过八成学校选用。
关于阅读1-3级绘本：
全套分两大系统：First Stories 和Phonics，纯故事和故事加自然拼读。这两个部分互相辅助，相互交叉。而每个部分又分别都有清晰的分级，层层递进，让听说读写能力全面逐步进阶。
（1）第一阶段：Getting ready to read
共12册，其中First Stories 6册，Phonic 6册。每页一句话，每句话由1-5个单词组成。句式反复、押韵。让孩子认识故事人物的姓名，记住一些字母的发音，能对一些高频常用词的声音和意思进行匹配。听懂故事内容，参与故事话题互动（可以用中文进行）。
（2）第二阶段：Starting to read
共12册，其中First Stories 6册，Phonic 6册。从听说练习到简单句子的整句跟读和朗读，尝试复述一个简单的故事，并能把高频词用于日常生活中。引导孩子学写字母和一点点简单的单词。听说读写同时进行。
（3）第三阶段：Becoming areader
共8册，First Stories 4册，Phonic4册。到这个阶段，每页依然还是一句话，但是句子更长，句式也更复杂一点。要求孩子能记住全部字母的读音，能认识更多稍微复杂一点的常用词。理解并能复述故事，朗读时能注意情感投入。
给孩子的中国美术通识视频课 原价249元
带回家的艺术馆
大师级的通识课
徐徐展开的名画长卷
深入浅出的人文启蒙
从小到大，我们都在各种场合看见中国的国宝级艺术品，比如说去年年末故宫的青绿山水展，主角是《千里江山图》，比如说那个特别火的综艺节目，叫《国家宝藏》。
但是我们却很少有机会了解这些艺术品背后的故事、它们鲜活生动的来历。也有很多孩子开始学习国画，家长也会希望孩子在画画的同时，能了解中国古代的文化，学会欣赏名画的方法，读懂名画背后的精神内涵。
每一幅名画，都有很多欣赏方法；而这些欣赏方法，又可以对应很多名画。学会了欣赏这五幅名画，意味着你可能已经掌握了读懂中国名画的基本方法。
中国古画很多是卷轴的形式，还会看到大量的附注类文字，这些都是什么意思，卷轴画又该怎么看呢？
从包首到题跋引导我们学会了从一个艺术成品的整体去欣赏名画。
100多个文化概念、38位古代文化名家、40个经典故事、诸多古诗辞赋……全方位呈现画家同时代的文化样貌。同时紧扣画家的生平、年代，讲解名画相关的政治、经济、社会背景，形成了全方位的文化通识。
在讲解名画之时，囊括绘画、书法、雕塑、建筑、壁画、手工艺等各种艺术类别。
专家推荐
如今，所有昏暗的古画获得了全新的观看机会，而且，每个人都能面对清晰的美术史文本。这批画属于所有愿意认知华夏绘画的人，其功德，不仅仅是赏阅，而是实实在在的爱国主义教育。
——陈丹青，知名艺术家
儿童的艺术启蒙宜早不宜迟！这套书能让孩子们通过阅读和描摹寻迹大师的艺术世界，在欣赏传世名画的艺术体验中，感受古代绘画技艺之精湛，体味中华历史文化之悠久。
——王志庚，国家图书馆少儿馆馆长
在故事中，古老的名画重新活起来，满纸风动，如音在耳。
我们透过画家之眼，打开了深入绘画的门径。
——熊亮，知名原创绘本作家