大猫阅读写作双提高

阅读与写作是一对“孪生兄弟”，总是相互依托，相得益彰。在“读”中提升“写”的能力，并以“写”来促进“读”，我们应努力打通读写链接，实现读写的有效互动，在量的积累中实现学生习作能力的质变。

一、以阅读实现语言积累，使写作水到渠成

1.积累词语，呈现妙笔生花

2.仿写片段，亦能别样精彩

3.储备经典，自有源头活水

二、借练笔深入品读文本，阅读亦会水涨船高

1.于练笔处来点拨，阅读更深入

2.于练笔前作推介，阅读更广泛

3.于练笔后给评价，阅读更精细

最终习作能力的提高，不仅在于言语的积累，更在于读写的对接、转换和交融。即在研读文本上下足功夫，既要立足文本、内化文本，更要努力超越文本，做到课内外联通，真正培养在实践中感悟语言、积累语言、运用语言的能力，提高表达能力的核心素养，达到“天光云影共徘徊”“腹有诗书文自华”的境界，让语言的积累与运用互益双赢。

扩展阅读：阅读写作双提高方法

阅读方面

一、 多运用β型阅读而非α型阅读

在阅读过程中，分为两种阅读形式，一种是α型阅读，一种是β型阅读。
α型阅读是阅读已知信息的阅读，这种阅读方法让人感到心情愉快，因为所阅读的书籍都是已知信息，出版商一般也会迎合大众阅读喜好，尽可能多地出版α型书籍，我们在阅读书籍时，如果一味地去采取α型阅读，阅读再多的书籍都是在与自己生活相近的基础上去获得知识，这种知识的获取对我们的帮助很小，达不到真正学习的目的。

β型阅读指的是阅读未知信息的阅读，β型阅读的时候一般开始的时候会很难懂，因为所阅读的知识都是之前自己没有接触到的，它的这种阅读难度是非常大的，阅读的速度也是非常慢的，它需要我们打开脑洞，不断地吸取新的知识，虽然难度非常大，但是能够让我们更多地学习到新的知识，对于我们的帮助是非常大的。比如我们在上学的时候所学的课本，一般就是β型阅读，但是在步入社会之后，我们越来越少地接触到β型阅读了，想要使得自己的阅读能力不断提高，就要多运用β型阅读，边阅读边思考，这样的话你的思维能力会跟着阅读量的提升而提高。

二、遇到不懂的书，要重复阅读，尽量做到背诵

有句古话说得好，书读百遍其意自现。一开始在遇到读不懂的书籍，在一开始的时候就要倡导素读，即一开始就深读不懂的书，不断地重复阅读，尽量做到背诵。有些书籍在某一特定时间读不懂，我们必须要接受一个事实，就是所用的词语与所要表达的实际事物之间，并没有必然的关系，所以有些书读不懂是知识方面未达到某一高度，所以在读之前不要去采取怀疑的态度，只有先读了，通过素素、精读，在遇到不懂的知识后及时地去查找相关资料，才能在第一时间搞懂。把书中重点的内容背诵下来，在现实中遇到的话，就会第一时间运用到这些知识，从而让读过的知识能够更加地为我们的生活所服务。

三、尽量多读经典书籍而非当下时代的畅销书

很多人在一开始读书的时候，喜欢跟风选择那些畅销书，畅销书的诞生是在某一特定环境特定时间之内产生的，它的出现也有包含着诸多因素，并未经过时间的沉淀，也有在当下很畅销，但是过了一段时间，过了一个特殊的环境，书中所提到的观点和结论将会存在着偏差，对于我们的指导意义也就会大打折扣，可能并不适合自己。而那些经久不衰的长销书，因为其内容十分具有价值，所以才会一直受到追捧。所以在畅销书与长销书之间，建议是优先选择长销书。

四、摒弃功利性阅读

随着社会的不断进步，人们生活节奏的逐渐加快，各种手机APP的出现，把人们的时间与精力逐渐的切分，越来越多的人倡导所谓的碎片化阅读，功利性阅读，有的人甚至建议读一本书才用速读，快速阅读法，只读目录等等这些方法，这样的一种功利性的阅读是无法获取到系统性的知识的，想要完全领悟书中的知识，建议是采取精读的方式，在读完之后，采取费曼学习法，将所读的知识通过系统性输出出来，这才是有效的阅读方法。

五、在阅读中“量变”引发不了“质变”

经常在网上看到有人在读书之前，一定要先给自己制定一个读书数量的计划，比如每周读多少多少本书，一年读多少多少本书，他们单纯的以为读书的“量变”会引发“质变”，其实这种想法有待商榷。在阅读过程中，“量变”并非一定能引发“质变”，有的人读了很多书，但是一旦合上书本之后，大脑仍然是一片空白，感觉什么都没有记住。这样的阅读就是单纯的追求速度，而忽略了阅读质量。好的阅读方式，一定不是一味地追求阅读数量，在读完一本书之后，可以运用写作的方式，倒逼自己进行深度思考，将所读的知识通过自己的语言与逻辑表达出来，让别人也能够学会，以这样的一个标准来检验读书的成果才是有效的。

六、构建舒适的读书环境

现代社会中，读书的方式增加，可以阅读纸质的书籍，也可以阅读电子书，我这里给的建议是尽量阅读纸质书。因为我们在阅读电子书的时候，往往容易被手机，电脑所干扰，造成注意力不集中，影响阅读效果。
在读书中，尽量为自己制定一个特点的读书时间，比如每天吃完饭，收拾完毕以后，利用固定的2个小时来读书，在这个时间上，把手机断开网络，找一处安静的地方，进行深度阅读，长此以往的坚持下去，效果会非常显著。

写作方面：

一、写作是为了传播，告别自嗨与论文式的写作

写作的目的是为了更好地传播，而非是教育别人。读者想要阅读的内容无外乎几个点：有趣、有知识增量、便于理解。在写作当中一定要告别自嗨与论文式的写作。
自嗨式的写作，就是完全不够读者的感受，以自我为中心的自嗨为主，写的东西感动了自己，而读者则是一头雾水，云山雾绕，全程读下来不知作者在写些什么内容。
论文式的写作就是写的东西过于专业化，读者根本就读不懂，现代自媒体写作，大多数倾向的是接地气式的写作，千万不要搞一些难懂的专业词汇和说教式的写作风格。作者本身首先要是一个平易近人的风格，通过接地气的文字，将难度的知识呈现出来，这样的话才能被更多人所接受。

二、多运用SCQA法进行写序言

一篇文章中必须要有序言部分，这部分是把读者引入到文章中的关键，读者通过阅读这部分内容，能够快速的了解文章所要表达或者解决的问题，序言部分写的好坏，将直接决定着读者是否愿意继续阅读下去。序言要用讲故事的形式，是为了让读者抛开复杂的思想，专注于你的话题，激发读者兴趣，吸引读者注意力。
SCQA法写作就是运用背景、冲突、结论、回答的方式进行写作。
S（Situation）:背景
C（Complication）:冲突
Q（Question）：疑问
A：（answer）：回答

举个例子比如你想一篇如何提高写作能力的文章
S:多数人一开始写作都觉得比较困难
C:不知道如何改善这种写作困难
Q：是否有一套方法可以解决呢？
A：有

读者在阅读完序言部分后，就势必会提出疑问，有什么方法可以改善写作困难呢？就会带着疑问来阅读我们的文章。

三、分清演绎逻辑与归纳逻辑，写文章尽量用归纳逻辑

我们在写作的时候要想清楚三件事：谁是我的读者？他们想读什么文章，想解决什么问题？他们想怎么读我们的文章？

所以我们写的文章一定要具有一定的逻辑结构，而逻辑结构通常分为演绎逻辑与归纳逻辑。

演绎逻辑是通过第一个思想与第二个思想中得出结论，一般要采取三段式的论述。

举个例子：
所有的人都会死。
苏格拉底是一个人。
因此苏格拉底会死。
归纳逻辑指的是该组思想在逻辑上具有共同点，并且可以用一个名词来表述，从而得出结论，你可以用一组名词表示组中所有思想。

它的表达形式一般是下面这样的：
法国坦克已抵达波兰边境。
德国坦克已抵达波兰边境。
俄国坦克已抵达波兰边境。

通过上面三个论述，你能够得出一个推论，这就是波兰将会受到坦克入侵或者类似的思想。
我们知道了什么是演绎逻辑和归纳逻辑，在我们日常接受事物的过程中，人们一般会比较愿意采取演绎逻辑，而我们在写作过程中则建议使用归纳逻辑，其原因就是读者在读我们的文章的时候，更愿意快速的获取知识与结果，而非其中的过程，所以在我们写文章的时候，尽量采取归纳法逻辑。

四、建立反馈机制，在反馈中提升写作能力

在写作过程中，一定要建立反馈机制，通过反馈机制不断地提升我们的写作能力，在写作完一篇文章之后，可以发布到自媒体平台、朋友圈，用平台的阅读、收藏、点赞量和朋友圈的互动性来建立反馈渠道，不断优化我们的选题，制定我们的写作目标，在反馈中提升写作能力。

阅读与写作，是我们自我提升的重要方法与手段，只有掌握了正确的方法，加之不断地训练，才能够达到想要的成果。