学素养：卢海科学素养1-3季合集

科学94讲+物理86讲+化学52讲
初高中适用（特别是新高考)，一套课科学素养全掌握

什么是科学素养观：

回想一下，我们在学校背诵过的数学公式、历史信息等“干货知识”有多少被用在实际生活中解决实际问题？

再回想一下，我们在生活中遇到需要做决策的时刻，哪些是仅仅凭借学校某门课程的单一知识点就可以解决？

我们不希望孩子成为有“学习经历”无“学习兴趣”；有“记忆能力”无“使用能力”；有“科学知识”无“科学素养”的人。

举例来说，相比记得法国大革命发生在哪一年，我们更希望孩子成为这样一位学习者——透过法国大革命，理解各种世界争端的普遍规律，例如，缺少自由、贫穷、赋税过重、经济疲软、宗教与世俗政权斗争或社会不公等因素，是如何成为战争导火索。

比起知识点本身，我们注重让孩子们理解知识是怎么来的。从一个大问题出发，拉远视线，尽可能还原知识产生的历史背景、社会条件等等，更好地帮助孩子理解与记忆，系统构建起科学框架，发现知识背后的关联——这就是“科学素养观”的养成。

《属于少年大师班的科学素养课》为德稻青少独家课程，由STEAM+R项目组负责人卢海老师研发。以小学科学课程标准为研发依据，以PBL教学为载体，帮助孩子们成为自我学习者（自己设定目标、掌握学习策略、反思学习），并让他们体会到学习的乐趣，最终目的是让他们成为终生学习者。

卢海简介：

德稻STEAM+R项目组负责人

卢海老师有着丰富的中小学综合实践课程规划、统筹、设计、教学、评估等一线经验。曾为上海田园高中、上海赫德外语学校、光华中学、华东师范大学附属小学、宝山实验中学等20多所学校教授中小学（STEAM）综合实践课；2017年至今，为上海浦东、闵行、徐汇、松江、普陀等十几家社区近1000名家长开设了青少年素质教育系列讲座；2019年出版STEAM教学绘本《设计我们的海绵社区》与《舌尖上的上海》。

适合人群：

对科学充满好奇心的3-6年级学生

课程目录：
科学素养观-第一季《科学篇》
科学素养观-第二季《物理篇》
科学素养观-第三季《化学篇》

卓克少年科学思维课音频

学好数学、物理、化学、生物、地理的关键——科学思维能力。

什么是科学思维？简单来说，就是科学家的思考方式；说得复杂点，就是通过理论模型等科学视角看世界，正确理解事物之间因果关系的能力。

★ 学了这门课：

你得到的不是简单的知识点，而是知识背后的科学思维工具。

你在小学、中学，甚至大学的课程中，再遇到这些知识的时候，不仅学得轻松，还能触类旁通。

你会摇身变成家里的科学权威，让妈妈不再相信吃胶原蛋白会让皮肤变好；让爷爷奶奶明白，吃大蒜杀菌其实并不科学。

但是，卓克老师有个小要求：

你不仅要认真听课，还要接受他的挑战，在每个模块最后的实战课里，把科学思维真正地用起来。

卓克简介：

新锐科普作者，来自“现代科学的诞生地”、全球第一所大学—— 建立于1088年的博洛尼亚大学。

★ 本课程由特级教师审稿：

孟卫东，清华附中副校长、物理特级教师、教育部“国培计划”专家库专家

童嘉森，全国十佳教师之首、北京市数学特级教师

林祖荣，北师大实验中学生物特级教师

★ 适宜人群：

本课程适合8—15岁少年；

8岁以下儿童建议由家长陪同收听。