知识树课程兰陵王吸星大法第四期 知识树课程
每个人都应该学一次知识树，—因为它将改变你的人生。
这再也不是以前那个靠胆大就能赚钱的时代了，未是来认知赚钱的时代。而这一切都需要强大学的习能力。
这个时代，学习能力越越来重要，比勤奋重更要。「吸星大法」帮你构建可以终身学以致用的识知体系，掌握看透事本物质的能力，N倍提升你的学习效率。
知识树真的是一个神器，它正在改变我的人生。如果它能得到传播，让更多人知道它、运用它，这无疑是一件伟大的事。
但是每个人都有自己的一套认知模式，每个人都被自己的认知所遮蔽着。要想让一个从来没有接触过学习方法、从来没有接触过知识树的人，来重视学习方法、来学习知识树，这无疑是一件非常难的事。
因为只有真正学过知识树、运用过知识树的人，才知道它对人生的意义有多大。
讲得太精彩了，我们每个人都被自己旧有的认知所禁锢着。
我把它提炼成一个思维模型，叫做认知囚笼。只有学过知识树，才会知道知识树对人生的意义有多大；可是，学过知识树的前提是，人们需要先认知到知识树对人生的意义才会去学；而要想知道知识树对人生的意义，他必须学过后才知道……
这是一个死循环。
我也无法打破这个死循环，我只能让一部分本就对知识树感兴趣的人来学习，而这部分人注定只能是少部分人。
但是我们还是想再努力努力，所以我们给自己加了一条使命：让更多人知道知识树，学习知识树，运用知识树。（第一条使命是：为中国创造10000+各个领域的巨人。）
不知道我这样说，能不能让你意识到知识树的重要性。这是我目前能想到的打破认知囚笼的唯一方法——用认知囚笼来打破认知囚笼，以毒攻毒。
如果你仍然对此毫无兴趣，那我只能说，可能是我们的缘分未到。
第四期课程目录：
一共九节课，分三周完成。
一、第四期的课表
Week 1
周一 意义编码
周三 思维模型
周六 结构思维
Week 2
周一 知识树原理
周三 知识树实操
周六 知识树修剪
Week 3
周一 第一原理
周三 刻意练习
周六 费曼学习
二、你将获得什么
1、一颗学习树
2、科学的知识管理操作方法
3、科学的知识体系搭建方法
4、提升记忆能力，告别学完就忘
5、学会深度思考，看穿事物本质
6、快速学习一个全新领域的方法
7、跟一群优秀的同频人共度三周
第三期吸星大法课程回顾
第一课 记忆原理
第三期我们又对课程做了全新的迭代，下线了二元学习法，增加了记忆原理。
二元学习法是我们整个学习方法的底层框架，但是因为我们打算把它输出成文章，让更多人养成良好的学习习惯，所以不打算在课程里讲了，以后大家看文章就好了。
在二元学习法这个大框架之下，我们的学习分为两块，一块是静态学习，对应知识树；一块是动态学习，对应刻意练习。
但什么是知识树？知识树里都包含着怎样的学习原理？如何才能更科学的使用知识树？
这就要回到学习的底层原理，或者说记忆的底层原理——即人类从输入知识到输出知识，这个中间到底发生了什么？
这中间发生的事情，就是我们第一节课的内容。
首先，从大的框架来说，人类整个学习的过程可以简化为：外部表征——心理表征——外部表征。“外部表征——心理表征”的过程，就是我们所谓的输入；“心理表征——外部表征”的过程，就是我们所谓的输出。
简单吧？看起来确实很简单。
但是外部表征到底是如何转化为心理表征的？心理表征内部到底发生了什么？心理表征又是如何转化为外部表征的？这些问题直到今天，认知心理学家也没有完全弄懂。
但是在大体上，认知心理学家认为学习可以分为三个过程：编码、巩固、检索。
编码对应输入，也就是“外部表征——心理表征”的过程；巩固对应复习，也就是“短期记忆——长期记忆”的过程；检索对应输出，也就是“心理表征——外部表征”的过程。
所以根据编码、巩固、检索，我们提出了学习的两大方向：第一，提高记忆的效率；第二，提高检索的效率。
好的编码，好的巩固，可以提高我们的记忆效率；结构思维、组块思维等可以提高我们的检索效率。
我们以此展开，讲了什么是好的编码，好的编码主要是意义编码，这是提升记忆效率的最强杀器。然后我们根据意义编码推导出了几个强大的学习方法：功利学习、费曼学习、新旧知识的联系。
接着讲了什么是科学的巩固，巩固的效率从低到高依次是：死记硬背、间隔重复、检索练习、深度思考。
接着讲了如何提升检索的效率，一个是结构思维，一个是组块思维。
最后把这些学习方法融为一炉，就形成了知识树这个强大的学习方法。
第二课 思维模型
思维模型我很早之前写过，不过那已经是几年前的事了，经过这几年我已经把思维模型迭代得连它妈都不认识了。
我站在查理·芒格、李善友、成甲等诸多巨人的肩膀上，对思维模型做了重新的定义。
所谓思维模型，就是高质量的组块。不论是重要学科的重要理论，还是套路，还是流程，还是经验，它们都是高质量的组块。
接着我们展开讲了什么是组块，什么是组块思维，以及组块思维的强大之处。
讲完组块我们又回到了思维模型，去探究思维模型的落地方法，如何把它融合进知识树，如何提炼思维模型等等。
最后我分享了我对思维模型的两大感悟，一个是适用边界，一个是抽象还原。
第三、四课 知识树的实操与修剪
第三课和第四课是我们整个吸星大法的核心，不论是意义编码也好、思维模型也好、结构思维也好、第一原理也好，它们最终都是为了引出知识树这个神器。
在第三课的开头，我们又回顾了所有的学习原理，并把它们串起来，融合到知识树的每一个学习步骤中。
从大的框架来说，主要的学习原理是四个：
种子——第一原理
树干——结构思维
果实——思维模型
叶子——意义编码+检索练习+间隔重复
从步骤上来说，它们具体都出现在这些时刻：
①五马分尸：便于后期深度思考、提炼模型、搭建体系。
②摘取知识点：主要是提炼思维模型，检索旧知识，新旧知识的联系。
③放进知识树：主要是检索练习，新旧知识的联系，间隔重复，结构思维。
④修剪知识树：主要是结构思维、思维模型、第一原理、意义编码。
以上既是知识树实操的大步骤，也是知识树的使用过程中需要注意的学习原理。
学习原理讲完了，我们开始讲知识树的实操，从如何搭建大框架，如何提炼思维模型，如何形成知识体系，如何摘取知识，如何修剪知识树这几个大的方向讲起，手把手带着大家去实操。
这个过程最重要的是实操，听懂原理≠会运用，因为这个里面很多动态学习的东西，需要行动起来才能获得微观体感。
所以就出现了一个现象，很多学员听完后非常激动，觉得自己学会了，可是一旦运用起来立马就傻了，不知道如何上手。
于是我们又临时增加了一堂加餐课，以引导的方式，带着大家重新走了一遍整个过程。效果非常好，很多似懂非懂的人瞬间打通了任督二脉。
所以，emmmm~我们决定把加餐课迭代进第四期里面，到时候见。
第五课 第一原理
如果说知识树是整个吸星大法的核心，那么第一原理就是知识树的核心。
知识树的终极目的，就是通过层层组块，不断思考事物的本质，不断学习巨人的理论，最终找到每个领域的第一原理，然后从第一原理开始演绎，推导出实操方法论，形成一个绝妙的知识体系。
第一原理其实我几年前也写过，但是经过这几年认知的加深，也把它迭代得连它妈妈都不认识了。
到底什么是第一原理？它为何被马斯克等巨人如此推崇？我们如何把它落地实操？
要明白这个，首先要明白人类的思考方式。人类的思考方式大致可以分为三大类：归纳思维、类比思维、演绎思维。
东方人擅长使用归纳思维和类比思维，成语、谚语、俗语等就是最好的代表；西方人注重演绎思维，哲学、科学就是典型的代表。
归纳思维和类比思维曾经让我们成为世界上最强大的国家，但是它们的局限也很明显，就是无法诞生科学和哲学。所以在近代，演绎思维开始胜出，现在的工业、科技、互联网，都是演绎思维的产物。
那这跟第一原理有什么关系呢？
关系非常大。演绎思维必须有一个条件，那就是它的起点必须绝对正确，这样推理出来的东西才能确保绝对正确。
而这个绝对正确的起点，就叫做第一原理。
这就是第一原理的意义，找到第一原理，再运用演绎思维，就可以得到绝对正确的知识。这就是所谓的一眼看穿事物本质的能力。
这就是第一原理，及其意义。明白了它的本质和意义，我们接着讲了第一原理的实操方法。
那就是把它融合进知识树，通过层层组块，自下而上，不断追问事物的本质，找到事物的本质，也就是第一原理；同时也可以直接学习巨人的第一原理，然后自上而下开始演绎。
第六课 刻意练习
相信每一个关注了“思维有了模型”的小伙伴，都听过刻意练习这几个字，但是真正懂得其本质的，懂得如何科学运用的，估计不多。
那到底什么是刻意练习呢？我们如何去刻意练习呢？
刻意练习的核心主要是两个东西，一个叫做重新布线，一个叫做心理表征。刻意练习的终极目的是为了创建有效的心理表征，而创建有效心理表征的生理机制就是大脑神经元的重新布线。
那么如何创建有效的心理表征呢？
我用知识树把《刻意练习》五马分尸之后，提炼出来了四个思维模型：巨人导师、PDCA、打破舒适、长期练习。
因为你要建立有效的心理表征，那么最高效的就是像巨人学习，让巨人来做你的导师，因为巨人已经建立了有效的心理表征，能让你少走弯路。
有了巨人之后，就可以开启刻意练习之路了。
我把接下来这个步骤提炼成一个思维模型，叫做PDCA。所谓PDCA，其实是四个步骤的缩写，即计划、执行、检查、处理。
计划对应刻意练习中的找目标、定计划；
执行对应刻意练习中的专注、集中、有意识的去练习；
检查对应刻意练习中的及时反馈；
处理对应刻意练习中的纠正错误，制定解决方案。
同时加上不断打破舒适区，长时间保持在学习区内练习，就能成为高手。
第七课 费曼学习
费曼学习我曾经写过一篇文章，现在那篇文章在知乎上已经获得了1.5万点赞，如果你在知乎搜索费曼学习法，排在第一位的文章就是我写的。
但是经过这几年，emmmm，基本上也把它迭代得连它妈妈也不认识了。
第七课就是我们的全新迭代版本，主要是从学习的底层原理，记忆原理、检索原理、心理表征等角度对其进行了重新的解构，并对费曼学习的流程步骤、注意事项提出了新的要求。
简单来说，费曼学习的过程，就是心理表征——外部表征的过程，从这个底层原理出发，我们得出以下结论：
由于每个人的心理表征是不同的，尤其是菜鸟，他们基本没有建立相应的心理表征，所以你在跟一个菜鸟教授某个知识的时候，你要降维，降到他能理解的程度。
这个过程是对分享者的考验，他能不能降维？他能不能给菜鸟讲清楚？他能不能带着菜鸟生成跟他一样厉害的心理表征？
这个过程中会促进分享者去深度思考，调取大量的旧知识，是一种非常好的检索练习，也是一种非常好的精细复述，能够极大的加强记忆。
同时这个过程还会帮分享者直面盲区、查漏补缺。没有费曼学习之前，分享者以为自己是懂的，结果在分享的时候，发现自己经常卡壳，分享不出来，这就说明他自己也是一知半解的，这些一知半解的地方就是他的盲区。
