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初高中语文：申带怡你读真题（初中高版）
告别低效努力,申怡亲授语文高分真相方法课
历届高分状元验证的核心方法
语文是其他学科的基础，尤其教育改革后，无论是数理化、还是文史地的题目都变长了，如果没有强大的语文基础和阅读量，孩子可能连审完全部的习题都困难。
全面提升语综文合能力，名师伴读养培精读习惯，逐个破突高考真题
申怡亲授语文高分真相，告别低效努力
破轮成线学语文：字词，诗歌，文言，现代文，作文
申怡连续多年担任北京高考语文阅卷作文组,组长，二十余年一线教学和高考备考经验，带出十几篇满分作文。
她梳理了自己20余年的语文教学经验，总结出的一套系统的语文必修课
跟着申老师一起系统解决语文难题。
申老怡师简介：
●人附大名师，高考阅卷组长
●学科带头人，受国全几百所重中点学邀请授课
●高考语文研专究家洞悉考规试律和评规阅则
●带出几十篇高考分满作文打造位多高分状元
●北京市十班佳主任高最奖“紫禁杯”特等奖获者得
语文学习方法：申怡高中语文课程12套
语文学习有什么方法，语文学习到底需要什么样的老师和课程？
语文与其他学科不同，语文是最基础但最重要的学科，为什么这么说？
说基础，因为汉字是我们每天都在使用的语言，是我们生活的基础，语文是学好其他一切的起点；说重要，语文绝非一朝一夕就可以学好的，需要学生付出大量的时间和精力去学习和思考。
苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的”。
很多家长应该能发现，语文是成绩优异学生之间的分水岭，学语文不难，但想越好语文真不简单。语文需要学生长期的积累，需要大量的阅读和积累才能取得一个较高的成绩。
对于语文学科的学习，申怡老师有着独特的看法。
学一门外语，我们会从词汇开始，一点点到语法，最后才能熟练的运用。
申怡老师想做的事情，就是把学外语的这种“从无到有”的过程反过来，把我们已经掌握的语言里，那些隐藏在深处的规律提炼出来，摆在你面前，给你看到一二三，“化整为零”，让你重新认识自己美丽博大的母语。
多数人都认为语文学习没有规律可言，不就是多看书多积累吗？她不认同这个观点，在申怡老师的课堂中，她会引导学生去辩证、去反思。语文不仅有浪漫感性的思维，还有数学一样严谨的逻辑思维。只有掌握了语文的逻辑规律，才算是真正会学语文。
于是申怡老师在此基础上，提出了“大语文”。
申怡“大语文”怎么样？
有很多家长问过申怡老师：“作文该怎么学？”她的回答是：“我不单纯的讲作文，我讲文言文、古诗词、现代文阅读……这些基础知识中就包含着大量的作文素材和思路。换句话说，我一直都在讲作文。” 这就充分体现了申怡老师大语文的理念。
在她看来，语文的所有题型和模块都是相通的。不拘泥于某个单独的题型，而是将所有语文板块进行整合，融会贯通。课内语文和课外语文全部打通，学习者、作者和讲述者全部打通，这个就是真正的“大语文”。
用一句话概括，“大语文”就是综合的、系统的语文。
而阅读是语文的重中之重
“大语文”的根本在于阅读。语文的一切问题都是阅读问题。新课改也证明了这一点，比如中小学许多课外阅读书目变成了必考内容。当前的教育对学生的阅读量要求一直是在提高的。
申怡老师坦言，她从小就是一个特别热爱读书的人。这也是她学生时代以来语文成绩一直非常优异的原因。申怡老师的学生和很多听过老师直播的观众都会问：为什么申怡老师的语言功力如此深厚？不管是聊到古诗词还是现在的时事都能引经据典、旁征博引。因为有着丰富的读书经历，才能做到出口成章。直到现在，申怡老师也保持着每天早起至少一个小时的阅读时间。在长期大量的阅读中，申怡老师深刻的感觉到了阅读对语文的帮助，她确信只要解决阅读问题，那么语文便能找到一条捷径。
所以在给学生讲授阅读题时，申怡老师的方法也与其他老师大相径庭。她不讲题目，不讲答案，只讲如何阅读原文。她提倡从对原文的阅读和理解中，概括出文章大意和结构，从而倒推题目。这是一种程度较高但也是最有效的一种语文学习方法，也是申怡大语文一直想传达给更多学生的方法。
老师要做的是将知识渗入生活，而不是简化知识
一些网红老师，打着干货的旗号，实际是用华丽的形式包装简单基础的知识，以此吸引用户。这样的行为不仅不能起到丰富教育的作用，反而在简化知识。
古言道：“授人以鱼不如授人以渔。” 在申怡大语文中，语文知识仅仅只是学生能够学习到的一小部分，更重要的是教会学生学习语文的思维和方法。让学生学习过大语文后，未来能够独立的掌握学习和阅读的方式。这种思维和方法，还可以应用到生活的各个方面。这也是申怡老师的最终愿景，希望她的大语文可以帮助学生们不仅仅是语文学科，更是人生的指引。
这一路走来，虽然无限艰辛，但申怡大语文取得了很好的结果。有很多学生通过申怡大语文，在语文方面有了巨大的进步。申怡老师和申怡大语文也将一直以“将大语文理念和方法传播给更多人”为己任，并不断努力。
在语文教育领域，如果能够有更多像申怡老师这样，真正腹有诗书，文化底蕴深厚的老师，通过网络平台将更好的内容传播出去。这才是真正网红老师存在的意义所在。
申怡简介：
北京重点中学语文高级教师。
十余年一线教学和高考备考经验。多次在国家、市级教学竞赛中获奖。
授课风格大气自然，旁征博引、挥洒自如，深受学生喜爱。所带班级高考语文成绩优势明显，多次带出满分作文。
申怡老师网课目录：
申怡【制胜法宝】期末考前冲刺-语文【1讲】
申怡【只眼世界】时政热点解读【4讲】
申怡【语文一轮复习】文言文积累与现代文阅读、作文突破【15讲】
申怡【以“怡”当十】夯实语文基础,初识高考语文【8讲】
申怡【博览群书】文化那些事儿【4讲】
申怡【“申”度解析4】综合提升 实力飞跃【12讲】
申怡【“申”度解析3】语文积累综合训【6讲】
申怡【“申”度解析3】高三语文寒假课【8讲】
申怡【“申”度解析2】语文综合周末练【16讲]
申怡【“申”度解析1】高中语文暑假课【10讲】
申怡 全面提升语文能力，突破高考高频考点【12讲】
申怡 高一语文诗歌阅读作文专题训练班【16讲】
诸葛五绝：刘纯重点中学语文应试指南50讲
“中神通”——中高考神通：教育界资深语文神通刘纯，中高考五大版块应试技法一课通。
适合4-9年级，主讲语文五大版块应试技法：现代文、 作文、文言文、诗歌鉴赏、基础知识。
讲座《三“版”斧解决语文丢分难题》主要围绕三个板块：文言文、现代文、基础运用，进行丢分点解读，帮助大家建立一套科学的应试指南。
覆盖五大版块所有题型的解题路与拿分技巧！官方5000元。
课程内容包括了现代文、作文、文言文、诗歌鉴赏、基础知识五大版块应试技法，基本覆盖语文科目的所有题型，像现代文、小说、说明文和议论文等等都会讲到，包括未来中高考语文改革的方向在语文试卷上怎么体现，刘纯老师都会深入讲解，为学员提供全方位的解题思路和拿分技巧！
1文言文板块
掌握文言文需要有这2个核心能力：
长期、持续稳固的核心能力：实词积累；
临场应试技巧：短期的方法。
01实词、虚词
大多数以选择题、填空的形式出现。
代入法：适用于实词解释题。
位置法：考察虚词在不同位置处的意思，看虚词前后的词各是什么词性，由此推断文本含义。
02断句
断句，就是“不能连”，不能将两词连在一起，因为构成意义不符合常理——在意义上是不可以连在一起的，是需要被分割开的。
当你断句断完了以后，要拿翻译的方式去检验，看你断的对不对。其实有些时候做文言文的题，或者说做语文的题，跟侦探破案有点像，当你发现所有的路都不可能的时候，表面上看上去最不可能的内容反而就是正确答案，找准位置之后，再拿翻译去检验一下就可以了。
03文本理解
文言文的理解，本质上考的还是翻译。
解题思路：客观题就找“绝对性”的词语。
04实词含义技巧
（1）看偏旁
注意查找积累汉字源流，掌握某个字造字起始时的意思。
例如：
造：偏旁“之”的最开始的意义是“去、走、到……”
诛：往往组词时多见“诛杀”，但要注意其偏旁：言字旁。口诛笔伐，“诛”，其实是“责备”的意思。
（2）现代汉语组词
负：背负着；修：修长；把：把握
（3）对称句式
后半句句式看不懂，可对照前半句句式词性，对比进行翻译。
例如：味甘芳，价腾贵。
味甘芳主谓关系，主谓关系，主语味，谓语甘芳；
价腾贵，两者对称句式。价是主语，腾贵也是谓语。
接下来你看甘和芳什么关系？甘和芳是并列关系，就是两个词差不多，腾和贵也是如此。所以如果遇到文言文的主观翻译题，看到这样的对称的句式，你就知道了。如果你后面想不明白怎么办，你往前看，要不然意思相近或相同，要不然意思相反，你总能找到写答案的落脚之处。
（4）警惕小学生组词式的解释
若有些选项很明显地出现小学生式的翻译，要提高警惕。
如果遇到客观的题，像实词题，虚词题，断句题，还有理解题也会有一些类似的技巧，我们可以推断，具体我们会在课程《重点中学语文应试指南50讲》详细讲到。
2现代文板块
01答题规范
a.按点答题（大文段表述题除外：因为要考察的语言表达能力，需要连贯）
b.答题范式体现逻辑关系：通过……表现了……
c.文学的特质之一，就是有话不直说
落实在现代文阅读的答题里，我们不仅需要将句子的表面意思讲清楚，还需将深层的含义写清楚。手段还是目的？目的有几层？这些都是答题时容易失分的地方。
02草稿纸演算法
遵循题从文中来，答案文中找，也利用现代文阅读的核心能力去筛选概括文章的信息，然后答在试卷上的答案其实都是文章信息的整合和提炼。最后要进行验算，把你所整合的信息进行对应，答案中所没体现的就是你需要多写的。
03主观题
按分答题：阅读题给分方式：按点“+1 分”处理，10 分题就找 10 个答题点/层次来答。
换位思考：在阅卷老师的角度上来看自己所答的题，看是否能说服自己给分呢？
突出形象：也就是找出答题点之后，可以讲阅读题按照作文来写， 写出一些符合阅读题目，又与众不同的语言，能让人眼前一亮。
3基础运用板块
基础运用版块，其实很多功夫在平时，我们拿字音题来说，可以从以下三个板块来学习。
01字音题目
字音题强调什么呢？找到能推断答案的线索。
（多音字+形声字+看身边+创造语境）
例如：
多音字“载”：除了表示“年岁”和“记录”读三声 zǎi[三年五载、记载]外，其余时候都是四声 zài[载歌载舞]。北京特别乐意考这个字，10年考了4回，载两个意思，第一：三年五载【zǎi】表示“年”，第二：书写记载读载，剩下都读载【zài】。这里要记少不记多，记住【zǎi】就可以了。
形声字，典型的声旁跟读音完全一样的。
例如：
牯牛：古老的水牯牛
果脯：腐烂的果脯
创造语境，更容易记忆。例如：纵横捭阖：纵横的百合花 。
02字形题
从字音判断字形正误——比如：按装
从成语判断字形正误（来源出处）——再接再厉，“厉”意思是磨，使锋利。
从近义词判断字形正误（偏旁）——脉搏跳动 “扌” “十”
03近义词辨析
注意搭配项的对应。
总而言之，语文应试是有技巧的。为什么语文考试，你的分数不会太低，却总考不了高分？你和语文学神之间的差距，也许就在这些丢分难题上。
刘纯简介：
本科、硕士均就读于北大中文系，本科年级
第一保送就读研究生，北大中文系辩论队、剧社创始人
11年教育行业经验，深度参与业内重要课程产品设计与体系搭建
上百名学员考入北大、清华