斯坦福心理学教授：依恋关系35讲
课程通过荣格理论及荣格对自己早年生活的思考来引出关于依恋的问题，结合案例讲解不同依恋类型的特点、评估诊断，以及依恋问题所带来的障碍，如何进行依恋问题咨询工作的进程——干预与转化，等等。
每到开学季，各地幼儿园门外一定会上演数出 “生离死别”的大戏。如果你也曾见过幼儿园外哭声一片的壮观场面，应该能够理解那些狂哭的孩子，明白他们为什么不愿撒开爸妈的手。
想象一下，一个孩子第一天走进幼儿园，面对陌生的老师、朋友、食物、环境和作息时间，他会是什么感受？
另外，还要承受跟父母长时间的分离，这对孩子来说，无疑是巨大的挑战。
其实，每个孩子哭闹行为的激烈程度是不一样的。
当孩子独自处于陌生环境中时，他们的情绪与行为反应，折射出了他们与父母构建起的“情感联结”的关系质量，这种“情感联结”叫做“依恋”。
“依恋”的概念，最早是英国著名精神分析学家和儿童精神病学家约翰·鲍尔比提出的，他因为在儿童发展心理学理论中的杰出贡献，被誉为“依恋理论之父”和“20 世纪最伟大的 100 位心理学家之一“。
在鲍尔比看来，依恋是“个体与具有特殊意义的他人形成牢固的情感纽带的倾向，能为个体提供安全和安慰”，也就是孩子与父母之间稳定牢固的亲密关系。
另外，研究发现，这种依恋感不仅存在于孩子与养育者之间。即使在成人中，特别是恋人与夫妻之间，这种依恋也是普遍存在的，并且，儿童时期的依恋关系与成年之后的依恋关系，存在某种关联。
依恋关系通常分为安全型、回避型、矛盾型和混乱型。
安全型依恋可以帮助孩子在未来成长的道路上，更好地适应校园生活、建立人际交往圈子，还能获得良性亲密关系等。
回避型、矛盾性和混乱型，则会对孩子亲密关系的建立产生一定阻碍。
此外，学习依恋理论，认识不同的依恋类型，有利于了解自己、他人以及关系中的彼此，帮助我们发展出更为健全、成熟的人际交往行为模式，提高亲密关系质量等等。
为此，壹心理携手东方心理分析研究院，邀请到美国斯坦福大学教授、荣格候选分析师三年课程导师、国际著名儿童心理分析师布莱恩·弗雷德曼（Brian Feldman），共同推出《斯坦福心理学教授：依恋关系35讲》。
课程大纲：
荣格早期经历对其依恋关系的影响
1.荣格早期记忆对其早期依恋关系的启示
2.荣格的“双重”母亲情结对其依恋关系发展的影响
二、荣格依恋关系的发展
三、四种不同的依恋类型
1.依恋类型的起源
2.安全型依恋
3.回避型依恋
4.矛盾型依恋
5.混乱型依恋
四、婴儿观察技术
2.婴儿观察技术介绍
婴儿观察案例: 体外受孕的母婴关系
五、临床案例讲解: 安全型依恋模式
1.安全型依恋模式中的初级皮肤功能
2.临床案例介绍:安全型依恋的案例
3.安全型依恋婴儿观察的五个特征
六、中国婴儿的依恋关系研究
1.中国背景下的“文化皮肤
2.中西方依恋关系研究的区别
3.案例分析: 中国婴儿关于身体禁忌的探索与其自性的涌现
七、中国的婴儿依恋关系特点
1中国依恋关系研究的特殊性
2.临床案例:婴儿依恋困难导致皮肤问题
3.中国婴儿观察中创伤的代际传递
4.中国独生子女政策对依恋关系的影响
八、依恋障碍与退行
1.退行理论与整合
2.荣格流派分析过程中的退行行为
九、临床案例讲解: 矛盾型依恋模式
1.个案基本情况介绍及初始评估
2.个案重点:分析中的退行与发展
3.从荣格角度看个案发展的促进因素
十、临床案例讲解: 回避型依恋模式
1.回避型依恋模式的特点及评估
2.案例讲解:回避型依恋模式形成原因
3.回避型依恋模式的转化
回避型依恋的工作
1.案例基本情况及与父母的初始访谈
2.分析阶段一:初始评估
3.分析阶段二:发展出分析性安全依恋及工作初始梦
4.分析阶段三:工作涵容来访者情绪的原型材料
十二、临床案例讲解: 混乱型依恋模式
1. 荣格分析中的转化因素
2.案例讲解:混乱型依恋模式的表现及其转化
讲师介绍：
布莱恩·弗雷德曼
Brian Feldman
美国斯坦福大学教授
荣格候选分析师三年课程导师
国际著名儿童心理分析师
IAAP国际认证心理分析师
斯坦福大学医学院儿童精神医院系临床心理学主任
曾获得斯坦福儿童青少年临床训练项目杰出贡献奖
Brian Feldman是荣格之后心理分析发展学派的掌门人，是埃里克森 (Erik Homburger Erikson，美籍德国儿童精神分析医生，当代精神分析自我心理学的知名人物) 和米歇尔·福德汉姆 (Michael Fordham，后荣格学派发展学派的代表人物，他的理论同时受荣格与克莱茵学派的影响) 的嫡传学生，他在儿童依恋和婴幼儿观察， 以及儿童心理分析等领域，均属领军人物。
你能收获什么：
四种依恋类型的起源及在各个阶段的特点
中国社会背景下的婴儿依恋模式特点
如何在婴儿、儿童和青少年的分析工作中对不
同依恋类型进行评估
依恋相关咨询工作的干预与转化(结合案例)
