姜天一沪江大语文沪江人文素养班（全集素养班）

让孩子“做有修养的人”，拥有“渊博——自信一生”。

沪江人文素养课原价9450，是一套以传统文化为核心，融历史、文学、哲学、艺术为一体的人文素养教学体系。旨在面向未来社会，培养具有文化底蕴、审美情趣和思维深度的博雅人才。

1.通过国学经典、文化艺术的熏陶，传承传统文化；
2.开阔视野，塑造品格，提升文化底蕴；
3.培养探究精神和创新精神。

围绕三大核心素养，培养适应未来社会的关键品格和能力创意将所学知识应用在生活中，进行创意设计和表达实践一。

主题探究研究感兴趣的课题，提出想法，找到解决方案 。

生活即课堂，在实践活动中，培养探究精神和创新思维通过创意设计、动手实践、表达演绎、文化研学等丰富多样的实践活动，将人文素养和人文精神融入到生活中，培养思维、表达、审美、创新等多种底层能力。

史-先秦历史文化

文-《论语》经典赏析

哲-先秦儒家哲学

艺-吟唱《论语》

课程分为21个阶段，从兴趣启蒙、系统学习，到融会贯通，科学搭建成长进步阶梯，满足不同年龄、不同需求的学习者。

扩展阅读：

“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。

所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神及人的内在品质”。

人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”，也可以说是“人文系统”。

这其实是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。

一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。

科学强调客观规律，艺术更注重主观情感；科学讲的是理性，艺术更富于情感；科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。

艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。而人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能没有人文。

所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。