范蕙萍如何开发孩子的英语潜力

孩子学英语，是越小越好吗？

总的来说，语言学习的许多方面都存在效率和年龄相反的关系。一般而言，越早接触语言，就能学的越好。

值得注意的是，不管有没有让孩子在3岁以前接触英语，家长都有一个重要的任务，就是要帮助孩子把母语的听说做好，不断跟孩子讲话，用描述性的、解释性的语言，让孩子沉浸在丰富的语言环境中，训练听力、理解力、语言表达能力。

结合范老师的多年观察和经验，她给出的建议是：接触英语可以尽早，最好是在孩子6岁之前。对于孩子的英语启蒙，她给出了四个基本认知。

1. 语言学习要先听说、后读写

语言对应的是听说，没有生理缺陷的人，都能学会。文字对应的是读写技能，需要专门学习才能掌握。孩子不管学母语还是外语，不管几岁开始启蒙，都遵循这个规律。

2. 语言学习要浸入式，不要翻译

要用英语学英语，而不是用汉语学英语。举个例子，不少家长教孩子英语就是“苹果苹果是apple”，这种方式会人为地给孩子增加母语的干扰。翻译的过程，增加了大脑负荷，明明可以听到apple就在大脑中反馈出苹果的图像，但加入了母语的干扰，就会先从apple反应出汉语的“苹果”，第二步才反应出苹果的图像。如果每个词都是这种反应速度，孩子将来就很难实现英文听说。正确的方式应该是浸入式的，就是用英语学习英语。直接拿苹果或苹果的图片，跟孩子说apple（this is an apple）。

3. 学语言要短时、高频

每天用10-15分钟，设计一个小游戏，和孩子一起进行英文对话。利用碎片化的时间，反而是学习语言的最好途径。（后续课程会有详细介绍）

4. 词汇积累比口音重要

口音重不重要，看看印度人的口音就明白了。不论学习语言还是文字，词汇积累都是重中之重，但是方法并不是我们熟悉的“背单词”。（后续课程会有详细介绍）

了解了这四个基本认知，范老师又总结一个“五三二原则”：在上小学之前，给孩子花费的英语学习时间和精力应该是50%在“听说”，30%在“从听读到阅读”，20%在给“写”打基础。

花时间做早期英语启蒙，能抓住孩子学习语言的敏感期，6岁之前用科学的方式进行启蒙，可以帮助孩子在10-12岁时达到至少中国高考的英语水平。

这样，孩子从初中开始，就能把主要的时间和精力用于其他学科的学习，英语上保持听和阅读加以“保温”就可以了。

范蕙萍简介：

范老师是英国杜伦大学的教育学博士，曾经担任过三家美股上市的著名英语教育机构的课程负责人。