少儿心理咨询师全套课程

每个儿童都是一张白纸，家长如何去教育孩子，对孩子有至关重要的影响。然而，没有一个家长是完美的、全能的，术业有专攻，在心理的领域，还是应该求助于儿童心理专家，经济、高效。对孩子心理健康上的投资，能让孩子终身受益！

越来越多的家长意识到儿童心理健康的重要性，在孩子出现心理或行为异常的时候，会求助专业的心理咨询帮助。

然而，儿童不像是青少年或是成人，往往还不能掌握语言沟通或者次级历程的思考方式，所以成人完全诉诸语言的沟通方式不太可能在他们身上使用。

因此，在儿童心理咨询中，常使用沙盘游戏、角色扮演、绘画、玩偶、粘土等游戏技巧，或者用这些游戏与故事相配合进行咨询。

什么是心理咨询？

心理咨询是一种特殊的对话类型，它要求心理咨询师有目的地将谈话主题集中于来访者的经历、需要和目标，以几十种甚至数以百计的不同措词表达同一观点、体验或态度，以此来帮助来访者理解自己，摆脱困扰。心理咨询的形式可以是千差万别的，咨询的方法也可以是大相径庭的。任何通过语言（或其他符号形式）达到帮助他人改善症状的方法，都可称作为心理咨询。

儿童心理咨询的形式或方法是什么样的？

儿童心理咨询的方式方法通常依据孩子的年龄阶段与心理发展的水平，大致可分为访谈式心理咨询与游戏式心理咨询。

儿童访谈式心理咨询的主要对象是哪些孩子？

通常12岁以上的孩子，已进入青少年时期，抽象思维能力和语言表达能力大多发展良好，如果不希望通过游戏方式来表达与处理自己所遇到的困难，可以通过访谈式的心理咨询得到他们所需要的帮助。

儿童游戏式心理咨询的对象是哪些孩子？

12岁以下的儿童大多缺乏抽象思维能力，且尚不能用语言表达和理解复杂的情绪感受及事件，那么游戏的方式更为合适。成人用语言表达的，儿童用玩具和游戏来表达。

心理咨询对孩子的哪些困难有帮助？

研究表明，心理咨询对遇到以下问题的儿童是一种有效的帮助：

*胎儿期或出生时创伤；

*领养；

*依恋问题；

*自闭倾向，阿斯伯格综合征；

*因与家人分离导致的适应问题；

*住院、慢性病；

*无生理原因的身体症状；

*丧失、哀伤；

*过于愤怒、恐惧、悲伤、忧虑或害羞；

*攻击性和暴力行为；

*多动症（注意力缺陷）；

*抽动症（妥瑞斯症）；

*社会性适应问题；

*学业困难；

*交友困难：

*创伤；

*被虐待和忽略；

*睡眠和进食困难；

*选择性缄默；

*发育迟缓；

*自我概念和自我评价方面的问题；

*与家人、老师及同龄人的情感困扰等。

针对儿童可能出现的众多心理问题，游戏疗法在被用于以下问题时效果会更为突出：

*减少分离焦虑

*减轻某些心因性障碍，如哮喘、溃疡和过敏反应

*纠正语言习惯

*改善离婚家庭的子女的情绪调节能力

*改善口吃的问题

*减少住院治疗儿童的压力和焦虑

*解决爱拔头发的问题

*进行更好的社会性和情绪调节

*改善儿童的阅读能力

*提升受虐和被忽视儿童的情绪调节能力

*促进自我概念的发展

*提高学习障碍儿童的学习行为

*减轻儿童抑郁症的症状

*减少对学校适应不良的表现

*改善选择性缄默的症状

*增强被性虐待和见证家庭暴力的儿童的情绪调节能力

*减少暴力和冲动的行为

*减轻精神发育迟滞儿童的情绪和智力问题 等等

儿童游戏心理咨询是什么样的？

成人遇到问题，通过言语交流来解决；儿童遇到问题，通过游戏互动来处理。就像美国儿童游戏心理咨询专家兰德雷斯说的：“鸟飞，鱼游，儿童玩。”

游戏是儿童最自然的沟通媒介，也是自我表达情绪、想法和行动的工具，游戏的本质使儿童能获得满足，提供儿童成就感和成功经验，使儿童获得主导权和控制感，协助儿童发展生理、心理和情绪及社会和精神，所谓儿童游戏心理咨询就是藉此原理，将心理咨询的元素加入游戏情境中，以游戏做为心理咨询的媒介，协助儿童与咨询师建立良好互动关系的咨询方法。

因此，儿童咨询师必须受过良好的游戏心理咨询训练，知道如何选择游戏器材及如何发展一份安全的关系，让儿童在游戏中能用其最自然的沟通方式来完全表达及揭露自己的情感、想法、经验、及行为，这样的过程就是儿童游戏心理咨询。

游戏看起来简单，实则复杂。儿童透过游戏来处理各种问题。游戏，是儿童的天然语言。

儿童游戏心理咨询为何可以帮到孩子？

孩子选择何种玩具、如何与咨询师互动，都可以用来理解孩子行为背后的原因。孩子的游戏基本由内在动机引发，反映的是儿童眼中的现实，它可以让儿童表达情感、探索关系、呈现经验和说出愿望，发展社会性技能、学习自我控制、学会适应，快乐成长。

附：儿童在游戏中的发展

1、社会与情感/情绪的发展：

*培养儿童在选择活动、理解个人需求和迎接新挑战方面的独立性；

*培养儿童对自我与自身能力的信心；

*开始以能够被社会所接受的方式控制情绪；

*从对自我的关注转移到对他人的关注；

*迈向合作式游戏；

*扩大注意力的范围。

2、心理运动发展：

*培养平衡、运动和操作所必需的的协调性；

*使儿童越来越优雅，表现力富有个人特色的节奏。

3、在环境学习中发展：

*学会区分他人与自我；

*知道家庭和社会关系；

*发展感官知觉；

*识别多数身体部位；

*丰富有关具体植物和动物的知识；

*了解成长、变化和生态的相互依赖；

*增长常见的非生物的知识，如水、声音。

4、语言发展：

*掌握与年龄相符的语音；

*学习语言结构；

*自信地、有目的的运用口头语言；

*积累词汇、对词汇的掌握越来越精细和准确；

*学会听从指示；

*培养阅读所必需的的思考技能；

*发展阅读印刷品（书籍、期刊等）的能力；

*学习阅读方法；

*冲口头写作转向书面写作。

5、智力发展：

*识别基本事物属性，如颜色、形状和大小等；

*根据基本属性进行分类，如生物非生物，圆形方形的，开心不开心等；

*识别和创建重复图样；

*学习数量和长度守恒；

*扩展空间概念，了解空间关系，为立体几何学积累基本感性认识；

*将部分与整体联系起来；

*学习一一对应的关系；

*理解集合、群体的概念；

*学习测量和计时；

*从具体概念和表征转向抽象程度越来越高的概念和表征。

6、艺术发展：

*培养绘画、二维三维模型及运动、舞蹈等方面的创造力与想象力；

*学习唱歌、感受韵律以及发展动作游戏，对身体精细控制能力的发展；

*从个人幻想向戏剧等社会性表演的发展。

课程目录：

05 萨提亚亲子
04 儿童情商培养
03 智力和智力检测
02 常见的少儿心理异常
01 少儿心理发展规律和特点